八年级语文下第五单元教学计划

八年级（下）语文第五单元教学计划。

文言文：对自然、社会、人生的感悟。

一、单元分析：

新课程标准》：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。 ”浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”

与朱元思书》（书信体骈文）：体会大自然的神奇美色，了解“骈文”的特点，学习本文抓住景物特点（奇山异水）描写和简练隽永的语言（特别是对偶句）。

五柳先生传》（传记散文）：理解本文传主在特定环境下表现出来的不慕富贵、自甘落寞、洒脱自然的性格特征。了解陶渊明及他的田园诗。

马说》（杂文）：理解“伯乐相马”的含义，学习本文形象说理、寓言寄意的特点。重点掌握“其”（代词、语气词）。

送东阳马生序》（序文、议**）：学习古人克服困难、甘愿清贫、勤奋好学的精神。学习本文自述亲身经历为依据说理的方法。背诵。理解文中字、词、句。

诗词曲五首》：体会诗、词、曲的不同特色。背诵。读懂、理解、领会其中的含义（感情、哲理），了解其表现手法。

综合性练习：围绕学过的诗词曲，扩展阅读。

二、单元教学目标：

一）知识与能力：提高阅读和欣赏古代文学作品的能力，掌握一些文言实词、虚词和句式，了解一些古代文化常识。

二）过程与方法：背诵或熟读美文佳篇，了解和熟悉常见的文言字、词、句式，学习和运用至今仍有生命力的古代词语。

三）情感态度与价值观：

从具体作品中感受中国文化，学习继承优良的民族传统。

三、单元教学重难点：

1、加强朗读和背诵，注意整体把握，主动**以及延伸拓展。

2、加强文化素养，培养热爱传统文化的感情。

四、教学设想：

1、诵读法：宋代朱熹认为“读书之法，在循序而渐进；先须熟读，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其意皆若出于吾之心。”教师用声情并茂的示范诵读、带读等方式，拨动学生的情感之弦，引领他们进入文中之境，继而指导学生反复诵读直至成诵。

2、合作**法：以学生为主体，在互相讨论中交流看法，生生互动，师生互动，营造“绿色课堂”。

八年级下语文第五单元教学计划。文言文对自然社会人生的感悟。一单元分析新课程标准诵读古代诗词，有意识地在积累感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。与朱元思书书信体骈文体会大自然的神奇美色，了解骈文的特点，学...

三教学重点难点 1 引导学生诵读，通过对课文的语气语调重音语速的把握，把课文的情感准确地表达出来，以培养学生的朗读能力。2 赏析精彩语段及关键语句，从而感受散文诗诗化语言的风格。3 在反复阅读基础上，结合文章的时代背景和作者经历，理解文章的情感内涵。四教学设想 1 本文几篇文章或为散文诗，...

八年级下语文第四单元教学计划。民间文化。一单元分析新课程标准能用普通话正确流利有感情地朗读。在阅读中了解叙述描写说明议论抒情等表达方式。在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，...