新目标八年级下第五单元教学设计

新目标英语八年级（下）unit 5单元教学设计。

设计者姓名：陈琰。

****：151***

一、教材内容分析。

本单元是八年级上册第十单元，这单元围绕“做决定”这一话题，设计各种教学活动，旨在培养学生运用if引导的真实条件句、情态动词should的用法以及现在进行时表示将来这一语法现象，谈论各种计划及其可能带来的结果。

本单元的重点句型是真实的条件状语从句：if you go to the party , you’ll h**e a treat time.难点是在谈论计划的时候，要用一般将来时；而在谈论计划的结果的时候，要把计划的内容变成条件句的条件，时态要用一般现在时，要符合if条件状语从句的结构。

通过对本单元教材的整合，我用五课时来完成本单元的教学任务。第一课时：首先通过听说法设置情境，引出本节课的目标句型“if i am happy, i will play sports.

”,让学生在诵读的过程中领会句型的含义，引导学生注意在条件状语从句中一般现在时表示一般将来时的用法。接着通过听说两个活动，让学生并初步运用条件句，谈论将来要做的及其可能造成的结果。第二课时：

本节课主要归纳if引导的条件状语从句，学习并掌握if引导的条件状语从句的含义，结构及用法。帮助学生复习巩固上一节课也是本单元的主要知识，形成初步运用这些知识谈论因果的能力。第三节课时：

本课时围绕michael将来是否要当职业足球运动员这一话题设计各种任务。从听说读写四个反方面，让学生逐步地掌握运用条件状语从句谈论因果的知识与能力。第四课时：

本节课的重要任务是培养学生的阅读能力和自主学习能力，围绕“worries”这篇文章设计各种任务活动来培养学生的阅读能力和写作能力。第五课时：主要。

二、学习者特征分析。

八年级学生有了一定的听、说、读、写能力，同时八年级也是学生两级分化的时期，一部分学生学习成绩好，上课乐于表达，中等生要看心情和兴趣以及问题的难易程度取决于上课到底说还是不说，后进生已经放弃了英语学习。八年级学生也是一个迷惑的年龄，很容易受他人影响而做决定。因此结合本单元谈论事情的结果之后做决定的话题，很贴近学生的生活，教学过程中尽量选择学生感兴趣的话题设置情景，尽量照顾大多数学生，尤其是中等生，使他们在学习上做出正确的决定。

三、单元整体目标分析：

1、知识：1）词汇：meeting, organize，video chocolate，upset，taxi，advice tr**el， ,themselves, teenager, normal, unless, certainly, wallet, worried, mile, angry, in the end, understanding, careless, mistake, himself, careful, advise, solve, step, trust, experience.

2）能正确使用下列常用表达。

potato chips ，keep…to oneself，in half

3）能认读下列词汇。

agent，expert，halfway

4)语法：a：真实条件状语从句。

b：能正确使用情态动词should

5）重点句型：

a：i think i‘ll. go to the party.

if you do, you’ll h**e a great time.

b：what will happen if they watch a video at the party?

c：if they watch a video at the party，some students will be bored.

2、能力：通过学习谈论计划和可能出现的结果，培养学生听、说、读、写能力，会灵活使用条件状语从句。

3、情感态度与价值观。

在语言学习的过程中，教育学生要遵守有关规章制度，做个遵纪守法的公民；同时学会对某一行为的后果做出理性的判断。

四、重点、难点。

1、重点：谈论计划及用if引导的条件状语从句谈论事情将会产生的结果。

2、难点：if引导的从句用一般现在时，主句用一般将来时。

五、教法选择与学法指导。

利用听说法设置情景，引出目标句型。通过俩俩对话，角色扮演帮助学生复习巩固主要知识，形成初步运用这些知识谈论因果的能力，激发学生自主学习的精神，通过做习题对学生掌握情况进行评价。

六、课时及教学内容安排。

新目标八年级下第五单元教学设计

新目标八年级下第五单元教案

新目标英语八年级下五单元教学设计

新目标八年级上第五单元学案

其他用户还读了