长方体、正方体的认识（第一课时）
班级： 小组： 姓名： 教师评价：
学习目标】：
1、认识长方体和正方体的特征。
2、发现长方体与正方体的特殊关系。
3、通过主动学习和合作交流，进一步增强学生的成功体验。
学习重点、难点】
重点：借助实物的直观和动手摸一摸，认一认，剪一剪，展一展的操作实践，全面认识正方体长方体的特征。理解长方体和正方体的相同点和不同点。
难点：辨识展开图各面的原有位置。理解长方体和正方体的相同点和不同点。
学法指导】1、用15分钟左右的时间，阅读**课本的内容，自主高效预习，提升自己的阅读理解能力。
2、完成预习题。
3、将预习中不能解决的问题标出来，并写在后面“我的疑问”处。
一、【家长培读，真情体验】（尊敬的家长：为了孩子的美好未来，希望你指导孩子完成）
1、我们认识的平面图形有：
2、自学课本35—36内容，填一填：
长方体有（ ）个面，（ 条棱，（ 个顶点，它们的面是（ ）形，相对的面（ ）条长，（ 条宽，（ 条高都分别（ ）每个顶点分别是的交点。
正方体有（ ）个面，这几个面都（ ）有（ ）条相等的棱，有（ ）个顶点。
3、我的疑问。
二、【合作学习、感悟新知】
1、 小组合作，自学例1，2。拿出准备的长方体和正方体摸一摸，认一认，数一数，量一量，剪一剪，展一展我们发现了：
1）长方体的特征。请同学取出自己准备的长方体．用手摸一摸长方体是由什么围成的？ 请用手摸一摸两个面相交处有什么？ 请摸一模三条棱相交处有什么？
①长方体有几个面？面的位置和大小有什么关系？
个面面和（ ）面相同。
②长方体有多少条棱？棱的位置、长短有什么关系？
条棱； 相对的（ ）条棱相等。
长方体有多少个顶点个顶点。
请完整地说一说长方体的特征。
2、比较立体图形与平面图形的区别。
相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。
3、.拿出自己的学具，感受正方体的特征。
个面面相同；
条棱相等个顶点。
**长方体和正方体的相同点和不同点。
相同点。不同点。
4、在小组内汇报自学情况，并拿出实物或学具，指出来讲给其他组员。
我的想法。小组其他同学的想法。
三、【我来闯关、拓展思维】
1、看一看，画一画。37页例3.
2、闭上眼睛，想象走进一个个长方体，正方体，我能完整的描述它们的特征。
页课堂活动，1,2 题。
4、指出下面图形的长宽高。
5、拿出一个长方体（或正方体）实物，先指出它的长、宽、高，再量一量。
四、课后练习：课本练习九1—5题。
评判结果：＿＿
自我评价：通过今天的学习，我学会了。
在今后的学习中我会在＿＿＿方面更加努力。
小组评价：好良加油
长方体、正方体的表面积（第一课时）
班级： 小组： 姓名： 教师评价：
学习目标】：
1、理解长方体和正方体表面积的概念，并掌握长方体表面积的计算方法。
2、会用求长方体表面积的方法解决生活中的简单问题。
学习重点、难点】
重点：掌握求长方体表面积的计算方法。
难点：长方体表面积的计算方法。
学法指导】1、用15分钟左右的时间，阅读**课本的内容，自主高效预习，提升自己的阅读理解能力。
2、完成预习题。
3、将预习中不能解决的问题标出来，并写在后面“我的疑问”处。
一、【家长培读，真情体验】（尊敬的家长：为了孩子的美好未来，希望你指导孩子完成）
1、我知道长方体、正方体的特征：
2、通过预习，我知道表面积就是。
3、长方形的表面积是（ ）个面的和，正方体的表面积是（ ）
4、尝试练习：一个长方体的长宽高分别是9厘米、4厘米，5厘米，它的表面积是多少？
5、我的疑问。
二、【合作学习、感悟新知】
1、自学41页。观察三个立体图形是由哪些面组成的？每个面是什么形状的？
2、剪一剪，展一展，取出自己准备的长方体在相对的面上作上相同符号。沿着某一条棱剪开。讨论长方体展开后得到的图形的面积和原来长方体的什么是相同的？什么是长方体的表面积？
3、小组合作讨论交流：长方体的表面积和它的长宽高有什么关系？
怎样计算长方体的表面积？
4、全班交流反馈。
5、小组合作完成例1后全班交流。
6、讨论：怎样计算长方体的表面积比较简单？
7、独立思考：：正方体的表面积怎样计算？完成42页试一试。
8、小组交流，再全班交流。
我的想法。小组其他同学的想法。
三、【我来闯关、拓展思维】
3、课后作业：练习十第题。
评判结果：＿＿
自我评价：通过今天的学习，我学会了。
在今后的学习中我会在＿＿＿方面更加努力。
小组评价：好良加油
长方体、正方体的表面积（第二课时）
班级： 小组： 姓名： 教师评价：
学习目标】：
1、利用长方体正方体表面积计算方法解决实际问题。
2、通过学生的成功体验，培养对数学的学习兴趣，坚定学好数学的信心。
学习重点、难点】
重点：掌握利用表面积计算方法解决实际问题的方法。
难点：根据实际情况解决问题。
学法指导】1、用15分钟左右的时间，阅读**课本的内容，自主高效预习，提升自己的阅读理解能力。
2、完成预习题。
3、将预习中不能解决的问题标出来，并写在后面“我的疑问”处。
一、【家长培读，真情体验】（尊敬的家长：为了孩子的美好未来，希望你指导孩子完成）
一， 分析指出下列各种计算应考虑几个面的面积。
1、制作一个无盖的铁皮水桶。
2、粉刷教室的四壁和顶棚。
3、给长方体罐头盒的四壁上贴上一圈商标纸。
4，给大厅立柱油漆。
5，给水池的四壁和底部抹水泥。
6，给一个长方体包装里外喷漆。
我的疑问。二、【合作学习、感悟新知】
1、自学例2。
1）**这个纸盒有几个面？
2) 独立计算。
3）、分小组汇报自学情况。
我的想法。小组其他同学的想法。
三、【我来闯关、拓展思维】
1,如果用a b h分别表示长方体的长宽高，那么长方体表面积。
正方体的表面积=
2, 一种长方体形状的铁皮烟囱，底面是边长3米的正方形，高4米，制作这样一节烟囱至少要用多少铁皮？
四、课后练习：完成教材练习十第3，4，5，6题。
评判结果：＿＿
自我评价：通过今天的学习，我学会了。
在今后的学习中我会在＿＿＿方面更加努力。
小组评价：好良加油
体积与体积单位（第一课时）
班级： 小组： 姓名： 教师评价：
学习目标】：
1、理解体积的意义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，确定体积单位的大小及其进率。
2、知道计量一个物体的体积有多大，要看它包含多少个体积单位。
学习重点、难点】
学习重点：1、建立体积概念。 2、认识体积单位。
学习难点：认识体积单位。确定体积单位的大小及其进率。
学法指导】1、用15分钟左右的时间，阅读**课本的内容，自主高效预习，提升自己的阅读理解能力。
2、完成预习题。
3、将预习中不能解决的问题标出来，并写在后面“我的疑问”处。
一、【家长培读，真情体验】（尊敬的家长：为了孩子的美好未来，希望你指导孩子完成）
1、我知道面积单位以及它们之间的进率：
2、物体的体积就是。
3、体积单位有其中较小的单位是（ ）较大的单位是。
立方分米＝（ 立方厘米 1立方米立方分米。
、我的疑问。
二、【合作学习、感悟新知】
一）、学生合作，自学例１。通过观察土豆放入量杯的过程，我发现当土豆放入杯子时，水位（ ）取出时水位（ ）
讨论：这种现象说明了什么？
交流归纳。物体的体积指：
想一想：我们还能用什么方法感受物体的体积？
二）、学生独立自学例2。
1）１立方厘米是怎样确定的？
2)、用一些体积为１立方厘米的正方体积木拼成几个长方体模型，说说它们的体积是多少？是怎样确定的？
五年级下第二单元
unit 2 my f ourite season 第一课时。一 教学目标与要求 1.够听 说，读写本课时的主要生词 season spring summer fall winter 2.够使用句型what s your f ourite season?提问，并能够根据实际情况回答问题。3.够看懂指...
五年级语文下第二单元
第二单元。人类的伙伴 单元主题学习。第一板块 课内课外，自主预习。1 课前准备。1 通读本单元课文，自学生字词，整理预习单。2 查阅相关资料，了解老舍 冯骥才这些名家及其代表作。3 连续观察某种动物或植物的成长过程，并记录下它的变化。2.梳理预习，基础达标。读准字音，并写准字音。遭殃瞅见画框挫折蹭了...
五年级下第二单元教案
延吉学大教育 english 学科教案。任课教师。susan上课时间。8th 13th 上课年级。five 教学内容unit 2 my f ourite seasonwords in this unit sentences what s your f ourite season?教学目标。which...