人教版五年级上册作文指导课《父母的爱》教学设计。
河北秦皇岛市北戴河区北海路小学马俊清。
执教内容:人教版五年级上册作文指导课《父母的爱》(课文内容见附件)
第一课时。教材分析。
本次习作的内容是通过具体的事,从对父母的不理解到理解,体会到父母的爱;建议父母改进教育方法,劝说他们改掉不良习惯;同父母再说说其他心里话。要求是选择最想给爸爸妈妈说的话,畅所欲言;表达真情实感;写完后读给爸爸妈妈听。
新《课程标准》对高年级段的习作目标中指出:懂得写作是为了自我表达和与人交流。能写简单的纪实作文,内容具体,感情真实。
本着课标的思想,落实课标的目标,本节课设计的目标是:使学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己的真情实感。
本课的教学重难点:1、理解什么是真正的爱。2、用自己喜欢的文体形式,选择最想给爸爸妈妈说的话,畅所欲言;表达真情实感;增进与父母的沟通与了解。
针对学生作文中叙事空洞,感情牵强附会这种现象,引导学生根据自己的生活经历,打破常规的思维和习作的定势,多角度地去观察认识事物,多层面地进行回忆、思考、分析、想象,从自己的生活经历中,寻找最适合这个题目的内容,从自己的生活感受中抒发最诚挚的情感。使学生的作文记事真实,抒情真挚;使学生的作文在“真”与“情”这一层面有所突破。
教学目标。1、学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。
2、选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己的真情实感。
3、理解父母的爱,建议父母改进教育方法。
教学准备。学生:描写人物外貌语言动作的语句。回忆生活中,父母与自己彼此不理解的事情。
教师:多**课件。
教学过程。一、开门见山。审题。
这一单元我们感受了伟大的父爱和母爱,但是,在我们和最亲近的父母之间,是否有过误解和意见呢?我们是否有什么话要对父母倾诉呢?这节作文课就来谈谈与父母沟通的问题,请看题目要求。
1、谁来给大家读读。
2、这次习作,我们可以从哪几方面来写?
学生从题目要求中总结三个方面,教师帮着概括并板书:
“不理解——体会爱、建议、心里话”。)
二、写作指导。
一)、同学们,在生活中,什么事情令你不能理解父母或者父母不能理解自己。
温馨提示:(分句出示)
你与父母间发生了什么事儿让你不理解,当时你和父母有怎样的表现。
后来体会到了什么。
二)、自由表达。请大家思考两分钟。
预设一:师:你的思路很清晰,但是三言两语的表达给爸爸妈妈,是不是太简单了?同学们能帮帮他吗?
预设:生:(略)
2)谁还想帮助某某同学说说?
生:(略)师:大家的意见呢?(你准备怎么开头的?)
预设:学生一,以声对话开头。
学生二,倒叙开头设悬念等等。
师:结尾该怎么设计呢?小作者,你想怎么写?
学生:(即兴开头,教师根据概括的关键词,帮助学生梳理思路。)
预设二:师:哪位同学还愿意把你曾经不理解父母的事情,再跟大家说一说。(此次指导,教师可以在学生说的过程中,帮助学生概括关键词,侧重帮助学生梳理文章结构)
例如:找一位同学述说与父母彼此不理解的事情。)
师:那你觉得怎么写能更好的与父母沟通,能让父母接受呢?
在教师指导下学生可能会说:我想先写写什么,然后再写写什么,最后我想提提我的建议)
师点评:可怜天下父母心,爸妈都是爱你的,连我听了你这个建议,都受到了很大启发,我将来一定要让我女儿有个快乐的童年。
师:刚才某某同学给父母提了建议,其他同学谁还想给父母提提建议。
如:学生一:希望父亲戒烟。
教师引导学生采取什么方法帮助父亲戒烟呢?
师:母爱似水,父爱如山啊,你有什么心里话要对他们说吗?
预设大概2-3个同学说。
1)学生自由说2-3个。
2)你还想用哪些方式来和父母说说心里话呢?
生一:我想给爸爸妈妈写封信,用写信的方式与父母沟通。
生二:想写一首小诗,因为,给父母的建议不仅仅是一条,就把这些建议写成一首诗。题目就叫:我希望,您能——
师:我觉得这个题目很好,很多同学可能都有很多希望家长理解我们的地方,我们就用这个话题来跟父母说点心里话。
大概3-4个同学说,然后教师现场在电脑上进行编辑,最后斟酌梳理成一首小诗《我希望,您能》
师:生活需要用眼睛观察,把生活中的感受怎样表达出来,只要能够表达你心中所想,心中所感,采用什么样的方式,有你做主。
结束语:老师相信你们都能写出感人的文章与父母进行交流,和他们进行心灵的沟通,我期盼你们的父母给我温馨而又满意的笑脸,来证实你的沟通是成功的。
附:板书设计。
人教版五年级上册作文指导课《父母的爱》教学实录(文字)
河北秦皇岛市北戴河区北海路小学马俊清。
执教内容:人教版五年级上册作文指导课《父母的爱》(课文内容见附件)
文题要求:世上最爱你的人就是你的父母。可是,在生活中,有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候?让我们借这次习作的机会,和他们交流、沟通吧!
1)曾经有过不理解父母的时候,但通过一些事情,体会到了父母的爱;
2)对父母提出一些建议,比如,请他们改进教育方法,或劝说他们改掉不好的习惯;
3)你想和父母说的其他心里话。
无论写什么,都要敞开心扉,写出你最想对爸爸妈妈说的心里话,表达自己的真情实感。写完以后,读给爸爸妈妈听,和他们交换意见。
一、开门见山审题。
这一单元我们感受了伟大的父爱和母爱,但是,在我们和最亲近的父母之间,是否有过误解和意见呢?我们是否有什么话要对父母倾诉呢?这节作文课就来谈谈与父母沟通的问题,请看题目要求。
1、谁来给大家读读。
2、这次习作,我们可以从哪几方面来写?
学生说三个方面,教师帮着概括并(板书“不理解——体会爱、建议、心里话”。)
二、写作指导。
1、同学们,在生活中,什么事情令你不能理解父母或者父母不能理解自己。
温馨提示:(分句出示)
你与父母间发生了什么事儿让你不理解,当时你和父母有怎样的表现。
后来体会到了什么。
2、请大家思考两分钟。
邵琪:我对妈妈的做法,首先想到的是不理解,每天放学回家,别的同学都做完作业可以去快乐的玩啊,看电视啊,打游戏上网啊,我妈妈却让我做家务,又让我扫地,拖地,有时候还让我洗碗,擦玻璃。我对这事情相当不理解。
但是后来,有一次学校来检查的,安排各个班级打扫卫生,老师分配给我擦班级玻璃的任务,扫除结束后,老师夸我,说我擦的很快很干净,是个勤劳的孩子,这时候我才知道,多亏了妈妈平常的教导。
板书:与该同学说同步进行。
不理解。希望快乐做家务小公主。
夸勤劳。教导的功劳(具体格式推敲)
1、邵琪同学,思路很清晰,但是三言两语的表达给爸爸妈妈,是不是太简单了?同学们你有什么话想对她说?生:
1)第一个同学问:当妈妈让你做家务,但你想玩的时候,你的心情是怎么样的?李依然。
邵琪:我就觉得很不服气。啥都我让我干。
第一个同学再问:你那时候是什么表现啊?
邵琪:洗碗随便涮涮,几笤帚就扫完地了,赶紧干完,赶紧出去玩。
师:其实,表达心情的方式很多,我们身边有很多的事物,可以通过它们,来表达你的情绪,你听听老师的。
窗外的小麻雀叽叽喳喳的叫着,呼唤着平日的玩伴儿,楼下小朋友的嬉笑声,今天听起来格外的爽朗灿烂。平日嘴角上翘的芭比娃娃,此时此刻也在冷漠旁观。眼前的一切似乎都在发泄情绪的不满。”
师:怎么样?你看我也没在你家吃过饭,随便想到了几种事物,用他们来衬托你的心情,是不是效果好点?
2)谁还想跟邵琪同学说说?高应约。
第二个同学:我觉得,她应该也写上当时的对话,你跟妈妈说了哪些话,妈妈又跟你说了什么?
答:师:呵呵,你这些话让我们感受到了当时母女对话的场面。
那这篇文章你准备怎样开头呢?其他同学也一起来想一想。
邵琪:师:大家的意见呢?(学生里有说得好的,用什么方法开头的,大家写作时候可以用)
预设:1)以声音开头。
邵琪,写完作业没什么事做了吧,快点帮妈妈做家务啦!”听!河东狮吼了。我的眉头紧锁。
师:挺好,干净利索,用语言开头,直接就让我们进入邵琪做家务的状态了。
2)倒叙开头设悬念。
说到父母的爱,我不禁想起在上学期和爸爸妈妈之间引起的一场小小的风波。
师:也不错。
师:你看看这样开头好不好:
同学们,什么对你来说最珍贵?一部很想得到的动画片光盘,一份盼望已久的生日礼物,一次向往的夏令营活动我的答案是母爱。但是,在不理解母爱的时候(学生可以为我鼓掌)
师:有开头就得有结尾。结尾该怎么设计呢?小作者,还是你来谈谈吧。你想怎么写?
邵琪:能再全班同学面前,听到老师夸我勤劳,多亏了妈妈的教导,妈,我谢谢您。
师:语言很朴实,矛盾化解后,你理解了妈妈,要想写深刻一点,可以加个名言:
贝多芬曾经说过:“我很幸运有爱我的母亲”然后邵琪你可以加上你刚才的那些话。觉得怎么样?
有什么样的开头,就有什么样的结尾,方式多种多样,或者深刻,或者意味深长,也可以幽默,大家可以用你喜欢的方式,去自由的表达。
师:哪位同学还愿意把你曾经不理解父母的事情,再跟大家说一说。
建军:别看我年纪小,我可是个忙人,周一到周五我得上学,我周六周日还得上班,为什么呢?因为爸妈给我安排了许多辅导班,我特别理解他们,他们特别望子成龙,但是,我也想说,我的童年毕竟只有一次,我需要应该有的快乐。
说得时候,老师黑板板书同步:
童年唯一的(3)
需要快乐(1)望子成龙(2)
师:那你觉得怎么写能更好的与父母沟通,能让父母接受呢?
建军:我想先写写童年对我的重要性,然后再写写我特别理解母亲的望子成龙之心,最后我想提提我的建议,让妈妈多给我点玩的时间,我想,我都说了童年对我很重要,我又不是不理解妈妈的做法,她应该给我一点自由时间把,我在写的时候,很尊重她的语言,并且写出来我的渴望玩耍,她应该能明白吧?毕竟她是我妈妈。
师点评:可怜天下父母心,爸妈都是爱你的,连我听了你这个建议,都受到了很大启发,我将来一定要让我女儿有个快乐的童年。
2、给父母提提建议。
刚才建军同学给父母提了建议,其他同学谁还想给父母提提建议。
1)学生一:希望父亲戒烟。
问:你怕自己吸二手烟中毒吗?
学生:不,其实是为了父亲的身体。
师:戒烟很难啊,你要达到让父亲戒烟的目的,你要怎么劝说父亲,或者你想采取什么方法帮助父亲戒烟呢?
学生可能分两方面:
1)生可能说:我要让父亲知道吸烟的危害性。网上有很多这样的介绍。(师:对的,可以查阅大量的吸烟的危害介绍,来给父亲讲道理)
2)自己攒零用钱给父亲买戒严灵。
师:太有意义了,再加上对父亲深情的话语,那效果,哎呀,杠杠的。
要是我闺女对我这样的话,我一定会戒掉的。
2)学生二爸妈妈上班辛苦,要注意休息。
师点评:哎呀,真是孝顺的孩子,把你观察到的爸妈很辛苦的一面描绘的真实生动点儿。
师:刚才同学们说的,有从行为习惯,教育方式上说出的建议,也有从亲情立场上提出来的希望,只要心是真诚的,他们一定会接受。
3、想对父母说哪些心里话。
师:母爱似水,父爱如山啊,你有什么心里话要对他们说吗?
1)学生自由说。
2)你还想用哪些方式来和父母说说心里话呢?
生一:我想给爸爸妈妈写封信,今年我都11了,这应该是他们收到的儿子给他们的第一封信,(师点评:在《爱的教育》里面,有好几封父母写给孩子的信,读读吧,你也一定能受益匪浅。)
生二:老师我也想写一首小诗,其实呢,我给父母的建议不仅仅是一条,就把这些建议写成一首诗。题目就叫:我希望,您能——
师:哎,我觉得这个题目很好,很多同学可能都有很多希望家长理解我们的地方,我们就用这个话题来跟父母说点心里话。
大概3-4个同学说。亲情。
是早上拉开窗帘那一缕阳光,照在怀里好暖好暖。
我们握笔的手啊。
今天为您们抬起。
诉说对您们的千言万语。
省略)花儿。
想着蔚蓝的天空低语。
心与心的交融。
才是爱的完美比喻。
我们相信。您们的心扉永远为我们开启。
师:来,同学们,一起读读,这就是我们的心声。
师点评:生活需要用眼睛观察,把生活中的感受怎样表达出来,这是不拘一格的。只要能够表达你心中所想,心中所感,采用什么样的方式,有你做主。
结束语:老师相信你们都能写出感人的文章与父母进行交流,和他们进行心灵的沟通,我期盼你们的父母给我温馨而又满意的笑脸,来证实你的沟通是成功的。
六年级上第五单元习作
习作四一 教学目标。1.能了解习作例文是怎么围绕中心意思来写的。2.选择一个感受最深的汉字写一篇习作,想清楚自己要表达的中心意思。3.写作时注意围绕中心意思,从不同的方面或选择不同的事例来写。二 教学重点难点。重点 结合习作例文,学习围绕中心安排材料的方法。难点 将本单元的 交流平台 初试身手 与 ...
小学英语6年级上第五单元练习
六 上 第五单元复习练习。姓名。用英语写出下列单词 词组和句子。1 长的2 纽约3 金色的。4 伦敦5 巴黎6 悉尼。7 人物简介8 运动员9 高度。10 家乡11 年龄12 锁。13 岩石14 码头15 棚屋。16 小的17 笔友18 长发。19 卷发20 直发21 金发。22 北京23 袋鼠24...
五上第三单元复习作业
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