《秦兵马俑》
一、教学目标。
1、认识8个生字，理解课文中几个重点成语的意思。
2、有感情地朗读课文，通过课文感受秦兵马俑的宏伟气势和鲜明个性。激发学生民族自豪感，培养他们**中国“世界文化遗产”的兴趣。二、教学重难点。
重点：通过学习课文，使学生初步体会古代劳动人民的智慧，激发他们民族自豪感。难点：
学会分析课文结构，会使用课文中所运用的描写手法，写作手法来造句，写作文。比如、举例子、列数据、想像、排比、过渡句、前后呼应等。三、教学过程㈠课堂导入。
1、介绍背景，激发兴趣。
同学们，今天，我们将要学习的课文便是介绍秦兵马俑的一篇佳作。现在请用学们看向屏幕，跟着老师齐读本课的题目，开始去领略神奇的秦兵马俑吧！（教师领读几遍）2、学习生字生词。
从刚才同学们整齐响亮的读书声中，老师体会到了你们强烈的求知欲望，相信你们一定是很好奇秦兵马俑到底是怎么样的，有什么独特的魅力能被誉为“世界第八大奇迹”吧？不过，俗话说“心急吃不了热豆腐”、“磨刀不误砍柴工”。要学习新课还要先学习生字生词才行。
下面请同学们跟老师来学习本课的生字词。这样，在接下来的课文朗读和学***中同学们才能更快更准的理解课文大意，解答心中存在的疑问。来看大屏幕。
（出示生字词）
可先询问学生是否会读，请同学们自己读一遍。老师针对学生读错的进行纠正。在带领同学们读一遍。学生再自己齐读一遍。（出示重点词语）
询问学生对这几个词的理解。教师针对点评，在说出标准的解释。讲解完毕，学生再读一次，加深理解。㈡课堂教学。
1、朗读课文，解读课文。
同学们，学习了生字和生词，大家都掌握了它们的读音和意思了吧？下面请打开课本，大声地、有感情的把课文齐读一遍。在读时要带着屏幕上的这几个问题，边度边思考，一会看谁能帮老师解答。
（出示题目，引导学生开始读）。
给学生读完后自由思考回答，教师再点评，引导，讲解。
这篇课文是以什么结构来写的？可以分为几个部分？每个部分分别讲了什么？（总分总，三，位置地位、特点、概括）
秦兵马俑有什么特点？那一段是对秦兵马俑特点的概括？（规模宏大，类型众多，个性鲜明。最后一段）
哪一自然段说明秦兵马俑类型众多？这一段在文中起了什么作用？（第三自然段过渡段、承上启下）2、详细剖析课文内容。
同学们真聪明，很快就能理清思路，找出了课文的结构和重点段落，并大概的理解了课文内容，知道了秦兵马俑的特点。下面就请同学们跟着老师进一步走进课文，详细分析秦兵马俑的特点，看看它们类型众多，个性鲜明具体是如何表现出来的。看看老师给你们的几个小要求、①用自己喜欢的方式读3-9自然段。
②这几个自然段共写了几种兵马俑？③每种兵马俑的特点是什么？
学生自由读，老师让学生举手回答，或点名回答。注意适时适当的加以引导鼓励，学生回答后老师出示相应兵马俑的**和文字解说）。
齐读第十自然段，分析这一段的写法有什么特别之处？运用哪些描写手法？
排比，想象，比喻……再让学生造句，指导他们在今后的学习中注意加以运用，增加作文的文采）。
3、激发情感和想象。
同学们都读了课文，大概的理解了课文的主要内容，也跟老师欣赏了很多关于秦兵马俑类型众多、个性鲜明的**。现在老师请同学们闭上眼睛想一想，你仿佛看到了什么？听一听，你仿佛听见了什么？
问一问，你又闻到了什么？自由跟同桌和前后桌的同学讨论，一会跟老师和同学分享你的感受。（学生自由回答，老师要尊重和肯定学生的想法，加以鼓励）
教师小结）、是啊，同学吗的想象力都很丰富，能穿越千年，置身处地的感受到那时候的场景。那一匹匹战马，那一辆辆战车，还有那军容肃穆、整装待发的战士……似乎让我们看到他们在战场上英勇厮杀的壮观场面，让我们听到那响彻云霄的战鼓声和呐喊声还是闻到那浓浓的硝烟味儿。
我们因这如此宏伟壮观的场景而震撼，为我国古代人民高超的智慧和雕塑手艺而惊叹折服。下面，就再请同学们大声而有感情齐读课文，再次感受作者笔下那伟大而神奇的秦兵马俑。（读完后）同学们现在心情是不是很激动？
很骄傲很自豪？是啊，拥有这么伟大的艺术珍品谁能不自豪呢。不只我们自豪，连外国的很多名人都对秦兵马俑高度赞扬！
大家来看屏幕，读一下都有谁也被秦兵马俑的魅力折服了。
出示收集到的一些人对兵马俑的评价语）四、教学总结。
今天同学们的表现都很棒。非常积极的思考和回答老师的问题。老师在为中华民族拥有如此伟大神奇的艺术珍品——秦兵马俑而骄傲的同时，也深深的为我们祖国拥有像同学们这么聪明可爱的继承人而骄傲。
你们是祖国的希望，民族的未来。希望同学们努力学习科学知识，继承我们中华民族优秀的历史文化，并将之发扬光大。将来为祖国的文化事业贡献自己的一份力量！
我们的课已经接近尾声，下面老师在给同学们布置几个小作业。课后希望同学们自觉完成。1、收集中国有哪些世界文化遗产，世界八大奇迹都有哪些？
2、在课文中作者运用了很多表现手法和描写手法，找找都有哪些，并各造一个句子。3、背诵课文中你认为写的好的段落的句子，然后背给家长和同学听。五、教学反思。
反思在教学中是否关注了学生的学习过程，情感态度的价值观的培养，是否以学生为主体，让他们自主思考；教学目标是否达到；课堂教学效果如何；学生掌握课文内容的程度如何等。
2019 苏教版五年级语文下册 14 秦兵马俑 说课稿
14.秦兵马俑 说课稿。一 说教材。1 编者意图。学习 秦兵马俑 目的在于让学生了解祖国的历史和灿烂文化，增强学生的民族自豪感和振兴中华的责任感。2.教材分析 秦兵马俑 一课是一篇状物类散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大 类型众多 个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌...
语文A版 五年级语文下册教案新部编本秦兵马俑
教师学科教案。20 20 学年度第 学期 任教学科。任教年级。任教老师。xx市实验学校。16 秦兵马俑。教学过程 一 复习导入，整体感知。1 这节课让我们继续走近 秦兵马俑 进一步感受中国悠久灿烂的民族文化。读课题。2 请同学们回忆一下，课文从哪两方面介绍了兵马俑？板书 规模宏大和类型众多 个性鲜明...
2019教育四年级下语文教学设计14秦兵马俑
14 秦兵马俑。学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。背诵课文第8自然段。2 学会本课的生字，会认10个字。积累精彩的词句。3 通过品读关键词句，想象 感受兵马佣的神态和气势，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。4 学习作者抓住特点观察 说明的方法，了解常用的 基本...