爱如茉莉。
爱如茉莉》教学设计。
一、复习导入。
课前板书茉莉)通过上节课的学习，在你的心目中，茉莉花是什么样子的？生回答，相机板书：平淡无奇洁白纯净缕缕幽香读读这几个词。
文中，妈妈说真爱就如茉莉一样，板书：爱如茉莉可是文中的我开始也这样认为吗？你从什么地方看到的？
“这也叫爱”就是什么意思？这句话后面加标点的话，可以加什么？(板书：?
)是啊，茉莉这样平淡无奇，为什么妈妈认为真爱就像茉莉一样呢？让我们带着这个问题再次走进课文。(同学们，阅读这篇课文一定要注意，所有的爱都是通过生活中的一个个细节来表现的。
我们要擦亮双眼，从课文中寻找那一个个充满爱的细节。
板书：发现细节)例如一句话、一个动作、一个眼神，可能流露的就是像茉莉一样的爱。一言一行上的细节都是通过语言来描述的，所以我们自然还要关注语言，(板书注意语言)课文中的每个字词、每句话都是带着温度的。
)请大家轻声读课文6至18节，那些细节打动了你，那些字词让你感受到了爱的温度？你就把这些蕴含着感情的词语圈画下来，可以选择令你心动的一两处在边上写下自己的阅读感受，好吗？发现细节，关注语言，开始读吧。
二、课文赏析交流。
从哪些细节当中，你体会到了像茉莉一样的爱？先读读你找到的细节，然后谈谈你对爱的感受合体会，其他同学如果对同一细节有不同的理解，可以补充。1、预设交流赏析课文6至8节。
1)从这段话你读出的是妈妈爱爸爸，还是爸爸爱妈妈？请你读读这句话。这句话虽然是说妈妈爱爸爸，但是也可以看出爸爸爱妈妈，两个人是相互关爱。还有不同看法吗？
2)预设：我从这句话感受到，妈妈把爸爸吃饺子看得比自己生病还重要。什么叫爱，把对方看得比自己还重要，这就叫爱！
请你读读这段话。引导学生读出妈妈生病后虚弱的感觉。(3)这三个自然段中，还有你关注的细节么？
引生关注第八节中的“直奔”和“每天”。你能从这个词中读出爸爸的着急，这表明你读懂了。你能读读这句话吗？
好，你读出了爸爸这种着急的心情了。
2、赏析交流课文至9至16节。
1)引生关注“叮嘱”一词。你从叮嘱女儿剪一大把茉莉花这一处读懂了什么？一般我们看望病人都买很贵重的花篮，爸爸却让女儿从家里带一大把自己种的茉莉花，你怎么看？
(爸爸认为用茉莉花最能表达自己对妻子的爱。爱不一定要送贵重的东西，爱是一种心意的表达。)(2)体会一下，此时妈妈的微笑是一种怎样的微笑呢？
(幸福、纯净、甜美)
3)体会“紧握”一词。从这个细节你可以体会处什么呢？爸爸对妈妈的体贴如微。爸爸非常关心妈妈，如果妈妈一动，爸爸就能感觉出来，就会去照顾妈妈了。
4)多么温馨的画面啊，把这一段再用心地读一读，找找看还有哪些传情的词语吗？(5)这一段还有更温馨的字眼，读一读这句话好吗？“初升的阳光从窗外悄悄地探了进来”这里不写爸爸，不写妈妈，却写阳光，你看这阳光有什么特别么？
(阳光就像人一样，悄悄地“探”这他们，轻轻柔柔地笼罩着他们，阳光就像爱一样撒播在这小小的房间里。)阳光虽是景物，但这里的阳光有了人的感情，所以作者写的是景语，板书：景语同学们，许多课文写到景物的时候，往往寄托着人的感情。
板书：情语所以要记住一句话：一切景语皆情语。
读一读这句话。这个“探”字让阳光有了一种人的感情，谁来读读这句话？个读，齐读。
让这一幕温馨、静谧的画面留存在我们每个人的心里好吗？用心读读这段话吧。引领学生对照插图(可以遮挡住文字回忆读)反复读。
引生抓住“睡眼朦胧”“布满血丝”“打哈欠”体会爸爸一夜没睡好，尽心照顾妈妈。从“轻轻”“蹑手蹑脚”体会出爸爸生怕妈妈睡不好，吵醒了她。
爱是相互的，其实，妈妈也一夜没有睡好，你从那句话可以看出来呢，请你把这句话读一读。两个人都为了对方没睡好。你看，爱是相互的。
6)交流语段“你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”从妈妈“不敢动”你看出了什么？
妈妈不敢动，而爸爸是“不敢睡”，联系起来，你还体会到什么？(都把对方看得自己重要。爱是一种体贴。
)小结：同学们，刚才我们的发现的这些细节和语言，都是那么朴实，这些动作这些神情，都是那样的平常，那样的自然，这就是像茉莉(指板书)一般的爱。爱不一定需要豪言壮语，不一定需要轰轰烈烈。
但阅读课文，我们却时时刻刻感受到他们之间的爱。这爱就像茉莉花香一样，淡淡地散发着缕缕幽香。
7)导读文末两小节。(1)一起读读课文最后两小节。读了这句话，你有什么感想么？
你通过茉莉花感受到了什么？ (2)从这个“钻”字，你品出了什么？钻到我们的心中的仅仅是缕缕幽香吗？
更是真爱滋润着我们的心田。再读读这句话。(3)从这个“哦”字你能体会出什么？
为什么要连用两个“爱如茉莉”呢？一开始，映子认为妈妈说的不对，感到奇怪。后来妈妈生病住院，爸爸细心照料，两个人相互关爱对方。
这让她真真切切地感受这就是爱。擦掉板书？)这就是像茉莉一样平淡无奇而又真真切切的爱！
所以，前面用了一个“哦”字。课文的结尾意味深长，非常含蓄，把父母之间的那种纯洁的爱比作了茉莉，作者深深认同了爱真的像茉莉一般。所以她连用了两个重复的“爱如茉莉”。
再齐读这句话。三。深化理解迁移练笔爱如茉莉平平淡淡，却又真真切切。
(板书)同学们，爱就实实在在存在于生活中的每一个细节中。这篇课文描写了爸爸和妈妈间相互体贴，归于平淡的那种爱。生活当中也有和茉莉不一样的爱，也需要我们具有一双慧眼，一颗慧心，去感受。
如果现在就让你来比喻，你认为爱像什么呢？板书：爱如用你的理解，打一个比方，打两个比方也可以。
学生动笔。引导交流。四、总结在人生的不同阶段里，对爱的理解是不一样的，很多爱要经历岁月的磨练，才能体会。
冰心奶奶说过“有了爱就有了一切。”我们要珍惜生活当中别人给予自己的爱，愿像茉莉一样的爱留存在每个同学的心中，留存在我们的每一个角落。
五年级语文下册17爱如茉莉教案苏教版
爱如茉莉。爱如茉莉 述了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾的小事，赞美了父母之间如茉莉一般平淡无奇，却洁白纯洁的爱。教学目标。1.认识14个生字，理解由生字组成的词语 会写其中9个生字，并记住字形。培养学生的识字 写字能力。2.通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感 真切体会 如茉莉...
五年级语文下册17《爱如茉莉》教学设计苏教版
爱如茉莉 一 课前交流，初步感受 爱 的内涵。孩子们，前几天我们学校举行的 感恩演讲会 上，你们一声声深情地呼喊，老师真的特别感动。我想，同学们已经明白了 爱 的真正含义。请你说说，你认为爱是什么？爱是帮爸爸端来一盆洗脚水，爱是帮妈妈刷刷碗，爱是 二 品读茉莉花。过渡 师 是啊，爱的表达方式有很多种...
五年级语文下册17《爱如茉莉》教学设计苏教版
爱如茉莉 一 课前交流，初步感受 爱 的内涵。孩子们，前几天我们学校举行的 感恩演讲会 上，你们一声声深情地呼喊，老师真的特别感动。我想，同学们已经明白了 爱 的真正含义。请你说说，你认为爱是什么？爱是帮爸爸端来一盆洗脚水，爱是帮妈妈刷刷碗，爱是 二 品读茉莉花。过渡 师 是啊，爱的表达方式有很多种...