《爱如茉莉》
一、课前交流，初步感受“爱”的内涵。
孩子们，前几天我们学校举行的《感恩演讲会》上，你们一声声深情地呼喊，老师真的特别感动。我想，同学们已经明白了“爱”的真正含义。请你说说，你认为爱是什么？
（爱是帮爸爸端来一盆洗脚水，爱是帮妈妈刷刷碗，爱是……）二、品读茉莉花。
过渡：师：是啊，爱的表达方式有很多种，大到可以付出整个生命，小到一个小小的眼神。
但是，文中的母亲却说：“爱如茉莉”（师适时板书）文中的爱指的是谁和谁的爱呢？母亲说爱如茉莉，茉莉有什么特点呢？
今天我们就走进文本品味一番茉莉般的爱。（一）、出示活动目标：
1、品读茉莉花：快速默读课文，把文中所有描写茉莉花特点的词做个记号，然后好好地读读带有这个词语的句子，感受茉莉花的魅力。
2、找出词语后，小组内先交流，初步理解茉莉花的特点。（二）、交流汇报：
1、平淡无奇：指导生理解“平淡无奇”（师相机出示茉莉花**）。师：
茉莉花的花朵不大，而且颜色单一，都是白色的，没有玫瑰的娇艳，没有牡丹的富贵，很不起眼，的确--平淡无奇。2、清香、幽香：茉莉花的香味持久。
洁白纯净：颜色很美，不掺杂任何物质，很纯洁。
师：茉莉花平淡无奇，洁白纯净，散发着缕缕幽香，那么，噢莉花和文中爸爸妈妈的爱有什么关系呢？接下来我们就细细品读爸爸妈妈之间的爱。
三、抓住细节，感悟爸爸妈妈的爱（一）、出示活动目标：
1、请同学们细读6--17小结，画出写爸爸妈妈相互关爱的句子，多读几遍，再旁边的空白处写出自己的感受。
2、先小组内交流自己的独特感受，然后小组推荐人员汇报。
3、温馨小提示：不同的内心感受才能碰撞出不同的思维火花，每一个同学都要发言哦！（二）、汇报交流：
1、师相机投影：映儿，本来我答应今天包饺子给你爸吃，现在看来不行了，你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。
2、师质疑：从哪些关键词可以看出妈妈很爱爸爸？引导生找出关键词：
买、吃完，抓住关键词体会妈妈对爸爸的爱都是来自生活中的细节。此时，你认为爱是什么？出示填空：
爱是。3、师相机投影：然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。此后，他每天都去医院。
1）从哪些小细节能看出爸爸很爱妈妈，引导学生找出关键词：没有、也没有、直奔、每天等，适时出示填空：爱是。
2）有感情地朗读出爸爸妈妈之间这种平淡无奇的爱。（爸爸妈妈互相关爱，他们的爱都是来自生活中的小细节，没有山盟海誓，没有甜言蜜语，一个小小的牵挂，一件件微乎其微的小事，的确就像平淡无奇的茉莉那样，却感人至深，正如妈妈所说--爱如茉莉！你能把爸爸妈妈之间这种纯洁的、平淡无奇的爱读出来吗？
4、我们来看一幅温馨的画面：出示课本插图：看到这样的画面，你最想说些什么？
师投影出示：一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：
妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来。轻轻柔柔地笼罩着他们。
一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
1）、你认为哪些词最能表现出爸爸对妈妈的关爱，并建议老师写在黑板上，把你建议的词语圈出来。（如果有难度，可以和同位或小组合作）
2）抓住关键词：坐、紧握、伏。理解“坐着睡觉”：
见过坐着睡觉的人吗？能睡好吗？从**可以看出来（有一种理解课文的方法叫联系上下文，你也用这种方式找一找，从**可以看出来爸爸没有睡好？
）学生可以找到以下词语：布满血丝、打着哈欠、睡眼朦胧……师质疑：明明有床爸爸为什么不睡床上呢？
引导学生找出相关语句：我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡，她一动我就惊醒了。
爸爸对妈妈的爱就在这字里行间，让我们满怀深情地朗读这一温馨的画面（指导朗读）此时，你认为爱是。
5、爸爸为了照顾妈妈一夜没有睡好，妈妈睡好了吗？从**可以看出来，按照刚才的方法找找有关语句。（1、妈妈躺在病床上，最骄傲挂着恬静的微笑；2、我一转身触到了妈妈一双清醒含笑的眸子；3、你爸爸伏在床上睡着了，我怕惊动他不敢动。
不知不觉，手脚都麻木了。）师适时理解“眸子”（眼珠、瞳仁、瞳人）
6、师：是啊，爸爸妈妈的爱不图任何回报，他们之间的爱是纯净的、纯洁的，就像洁白纯净的茉莉花，所以说“爱如茉莉”，此时你认为：爱是。
读到这里，你被爸爸妈妈的爱感动了吗？其实，他们的爱不仅感动了我们，也感动了初升的阳光，他从外面悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。
师质疑：平时我们都说阳光“照”的进来或阳光“射”了进来，这里为什么用“探”呢？（引导学生理解用“探”的原因：
把阳光当**来写，阳光也被爸爸妈妈的爱感动了，更深刻的写出了爸爸妈妈之间的爱感人至深！）
7、不仅如此，此刻，茉莉花的清香也更加浓郁了：病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕清香，袅袅地钻到我们的心中。理解“袅袅”在这里指什么？（茉莉花的香气四处扩散）
质疑：幽香是气味，只能钻进鼻子里，怎能钻进心里呢？在这里仅仅指花香吗？
（指爸爸妈妈之间平淡无奇却感人至深的爱感动了我们，打动了我们的心灵）让我们再充满深情地朗读这平淡无奇却又感人至深的爱情吧！四、情感升华，朗读诗歌：
爸爸妈妈之间的爱是通过一件件普普通通的事，一个个小小的动作展现出来的，在我们的心中，爱是……（师相机出示诗歌《爱是什么？》）
冰心奶奶曾经说过“有爱就有了一切”。爱，让我们的生活充满了阳光雨露，爱，让我们的生活温馨无限。生活需要爱，父母的爱，同学的爱，老师的爱……让我们每一个人在享受爱的同时，也做一个拥有爱心的人！
五、拓展写作：
对爱，每个有心的人都有自己的体会。《爱如茉莉》平淡而又充满温馨，在你的学习和生活中一定会感受到家人、老师、同学这种茉莉般的关爱。请你选择一件事具体地写下来，让这些平平淡淡而又丰富多彩的爱化作一首首小诗、一篇篇美文。
附板书：17、《爱如茉莉》茉莉爸妈的爱平淡无奇买、吃完。
清香没有吃、没听、直奔洁白纯净坐、紧握、伏缕缕幽香怕、没敢动。
五年级语文下册17《爱如茉莉》教学设计苏教版
爱如茉莉 一 课前交流，初步感受 爱 的内涵。孩子们，前几天我们学校举行的 感恩演讲会 上，你们一声声深情地呼喊，老师真的特别感动。我想，同学们已经明白了 爱 的真正含义。请你说说，你认为爱是什么？爱是帮爸爸端来一盆洗脚水，爱是帮妈妈刷刷碗，爱是 二 品读茉莉花。过渡 师 是啊，爱的表达方式有很多种...
五年级语文下册17爱如茉莉教案苏教版
爱如茉莉。爱如茉莉 述了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾的小事，赞美了父母之间如茉莉一般平淡无奇，却洁白纯洁的爱。教学目标。1.认识14个生字，理解由生字组成的词语 会写其中9个生字，并记住字形。培养学生的识字 写字能力。2.通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感 真切体会 如茉莉...
五年级语文下册17《爱如茉莉》教案苏教版
爱如茉莉。爱如茉莉 教学设计。一 复习导入。课前板书茉莉 通过上节课的学习，在你的心目中，茉莉花是什么样子的？生回答，相机板书 平淡无奇洁白纯净缕缕幽香读读这几个词。文中，妈妈说真爱就如茉莉一样，板书 爱如茉莉可是文中的我开始也这样认为吗？你从什么地方看到的？这也叫爱 就是什么意思？这句话后面加标点...