初中语文试卷。
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阅读《公输》，回答问题。
1．指出下列句子的文言句式。
(1)夫子何命焉为？
(2)宋何罪之有？
(3)将以攻宋。
(4)胡不见我于王？
2．用“／”为下列句子划分节奏。
(i)吾义固不杀人
(2)宋何罪乏有。
(3)公输盘为楚造云梯之械
3．翻译下列句子。
(1)子墨子日：“然胡不已乎？”
(2)义不杀少而杀众，不可谓知类。
4．用横线在选文中画出交代事情起因的句子。
5．在选文中，墨子是如何说服公输盘的？
【参***】
1．(1)省略句(2)倒装句(3)省略句(4)倒装句。
2．(1)吾义／固不杀人。(2)宋／何罪之有？(3)公输。
盘／为楚／造云梯之械。
3．（1）既然如此，为什么不取消进攻宋国这件事呢？
2）你奉行义，不去杀那一个人，却去杀害众多的百姓，不可说是明智之辈。
4．公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
5．墨子以献金请公输助杀辱己之人，从而引出公输的话“吾义固不杀人”，然后指责公输四个不义的表现，指出其攻城杀人是不义的行为为使公输退无余地，理亏而折服。
中考链接。（沈阳市）
阅读《生于忧患，死于安乐》，回答问题。
①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶高举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人，必先苦其其心，劳其筋骨饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
②人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
l．下列句子划分节奏有误的一项是( )
a．舜／发于／畎亩之中 b．曾益，其所不能
c．征于色／发于声／而后喻 d．a／则无法家／拂士。
2．请用现代汉语翻译句子。
(l)劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。
译文： (2)然后知生于忧惠，死于安乐。
译文： 3.概括选文第一段的大意。
知识小结。一、特殊句式。
l．省略句
愿借子杀之（省略主语“我”）
胡不已乎（省略主语“您”）
必为有窃疾矣（省略主语“这种人”）
夫子何命焉为（省略谓语“有”）
乡为身死而不受（省略宾语）
2.倒装句。
宋何罪之有（宾语前置）
胡不见我于王（状语后置）
鱼，我所欲也。
然而不胜者，是天时不如地利也。
是鱼之乐也。
二、翻译。今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其梁肉，邻有糟糠而欲窃之。
译文：现在这里有个人，舍弃自己华丽的车子，看到邻人有破车子便想去偷；舍弃自己的锦绣衣裳，看见邻人有短小的粗布衣服就想去偷；舍弃自己丰盛的食物，看见邻人有糟糠便想去偷。
故天将降大任于人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾曾其所不能。
译文：所以，上天将要下达重大使命给这样的入，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，种种行动去阻碍、干扰他的事业，（通过这些）来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。
然后知生于忧患而死于安乐也。
译文：然后知道忧愁祸患可以使人生存，丽安逸享乐使人委靡死亡。
子非我，安知我不知鱼之乐？
译文：你不是我，怎么知道我不知道鱼的乐趣？
三、划分节奏。
域民／不以／封疆之界，固国／不以7山溪之险，威天下／不以／兵革之利。
得道者/多助，失道者／寡肋。寡助/之至，亲戚／畔之。多助／之至，天下/ 顺之。
舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/
举于/鱼盐之中，管夷吾／举予，士，孙叔敖/举于/海，百里奚，举于／市。
天时／不如地利，地利/不如人和。
四、简答 l.、墨子见楚王时连设三喻：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糟糠而欲窃之。”这样写的目的是什么？
引出王的回答：必为有窃疾矣。
2、墨子劝说楚王，楚王先后两次都说了“善哉”这样一句话。仔细揣摩、认真分析楚王两次说此话时的心态和语气。
前一“善哉”，仅仅是夸墨子话说得好，相当于“你说得不错啊”，但并没有心悦诚服；后一“善哉”，是真正被说服后的赞叹。
3．墨子能在与公输盘、楚王的这场斗争中取胜，这给予我们什么样的启示？请联系实际，谈谈你的看法。
说明只有把道义和实力结合起来，才能迫使侵略者牧敛其野心。
4．《鱼我所欲也》一文中，作者开头写“鱼”和“熊掌”有什么意图？
鱼和熊掌两样东西的价值不同，鱼低贱而熊掌珍贵。二者不能同时得到，必然舍弃鱼而选取熊掌；同理，生命和正义的价值也不同。正义要比生命更重要得多，二者不能同时得到的情况下，必须舍弃生命选取正义。
这里运用了类比推理，提出了“舍生取义”的中心论点。
5．试用简洁的语言为《鱼我所欲也》一文中心论点列举两个事实论据。
示例：(l)文天祥，拒绝元人的**厚禄，宁死不降。(2)闻一多，拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下，也不屈服。(3)朱自清，宁可饿死，也不吃帝国主义的救济粮。
实战演练。阅读《鱼我所欲也》，回答问题。
1．下列句子的朗读节奏停顿不正确的一项是 （
a．如使人之所欲／莫甚于生。
b．由是／则生而有不用也
c．此之谓／失其本心。
d．今为所识穷乏者得/我而为之。
2．下列各组句子中句式相同的一项是（ ）
a．（1）鱼，我所欲也。
(2)公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
b．(1)乡为身死而不受，今为官室之美为之。
(2)死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
c．(1)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
(2)于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
d．(1)乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。
(2)庄子与惠子游于濠粱之上。
3．用现代汉语翻译下面句子。
(1)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（2蹴尔而与之，乞人不屑也。
4.本文的中心论点是什么？请结合具体实例，谈谈。
作者是运用什么论证方法（谈一种即可）来证明文章的。
中心论点的。
九年级语文下册第五单元文言文
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