人教版小学语文五年级上册《词语盘点》优质课教学设计

词语盘点。

—人教版小学语文五年级上册第四单元教学目标：1、

学生能准确朗读“读读写写”中的词语，能准确书写词语，能理解并恰当使用词语。2、

学生能读准确并识记“读读记记”中的词语，并尝试使用，使学生对词语的积累和使用产生兴趣。教学过程：

师导语：同学们，第四单元我们一共学习了四篇课文，积累了很多词语。这节课我们要实行一场男女生词语盘点大比拼。

（1、生读题——词语盘点2、师生同写课题）那么我们就来比一比，看谁能准确朗读“读读写写”中的词语，并能准确书写，恰当使用词语；看谁能读准确并识记“读读记记”中的词语，并能尝试使用。我们小组实行比拼，大家有没有信心！一、全班齐读“读读写写”中的词语。

二、一分钟时间速读“读读写写”中的词语。男女生抢读词语，男生女生各派两名队长，抢读后跟读，看谁读得最快最准确，表现最棒的。（同学们，加油！）

三、学生，纠正易错字音。

刚才在抢读的时候，同学们表现都非常好，有一点小遗憾就是比如同学在读嘴唇、便宜、捕捞中发音不够准确，下面请同学们用你们充满智慧的眼睛把他们找出来吧！

四、小老师白板实行演示。

刚才小老师易错字读音找的既准确，表述的又明确，同学们听得非常认真，赵老师也总结到，他们是从多音字、平翘舌音、轻声、小u加点四个方面作为重点，我听明白了，你们听明白了吗？

五、字正腔圆读好词语。

1、白板神奇墨水随机出示个词语，一个同学朗读，其他同学认真倾听，听听他与电视里的播音员有什么不一样的地方。2、插入音频对比，播音员哪读的好（声音洪亮、停顿抑扬顿挫、吐字清晰）那么，我们怎样才能把这些词语用普通话读标准呢！）教师指导范例：

捕捞榨油重音放在第二个字的韵母上。六、从刚才的朗读中，你们已经学会了用普通话读词语，那你们能用规范的汉字把词语写出来吗？（看小卷子第一题）提示写字姿势和汉字占格。

七、投影展示，指名纠正易错笔画（板演）其他同学注意看、认真听。（同学们学得那么认真，一定把这些词语记住了，老师考考大家吧！

七、听写词语。（看谁写得准确、规范、美观。组内交换，批阅，改正组长汇总答案。）

八、我们学习词语，会读、会写，还要会（用）。这个单元有很多词语不容易被理解，白板上面有词语的意思，请一位同学上来连线。同学们学得那么好，那么老师要送给大家一个礼物作。

为奖励，你们想要吗？出示4个词语，男女生实行比拼，(实践旅途**不容争辩)看谁造的句子用到的词语多，组长执笔，组员造句。

九、回顾、总结学习方法。

同学们，咱们回忆一下，在学习“读读写写”部分时，在朗读词语环节，我们是怎么学习的。首先是会读，其次是易错字的读音，最后是用普通话读标准。下面咱们继续用这种方法来学习“读读记记”。）

十、一分钟速读词语，请一位小老师白板演示。十。

一、出口型，猜词语。

十。一、迷宫记词语，必须按照线路，从头开始计分，一旦发现错误，后面不计分。共比拼两轮，男女生各一次。十。

二、放大镜记词语，男女生各一次。

十。三、总结：这节课，同学们学得那么认真，那么我们都有哪些收获呢？

同学们看黑板和老师一起总结。读我们要分三步写要写准确、规范、美观；记要理解、识记和牢记。语言的学习是一个长期积累的过程，只要我们肯动手，勤动脑，积极主动参与到词语的学习中来，在以后的学习中肯定会受益良多。