2、自主合作，集体赏析。
1、引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。
请各小组将交流成果向全班同学展示，我们共同来品味冰心的作品，教师适时点拨。
为了更充分地调动学生的积极性，激发学生的兴趣，除各小组推荐的人选外，鼓励学生自荐。展示朗读的形式不限，展示的作品多篇。
引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。通过各种朗读形式展示自己对作品的理解，引导学生开展个性化阅读，促使学生以更大的热情主动投入整理、赏析同类作品。
让学生充分谈出自己的品味理由，展示学生自己阅读、感悟的过程。
五、推荐名句段。
学生用情去读，用心品味冰心作品中的名段。
老师推荐名段。（课件展示）
通过配乐朗诵、调动学生头脑中贮存的知识积累，激活学生思维。让学生充分的品味到冰心作品中“爱”的主题。旨在促使学生在课外阅读中拓展更广阔的思维空间。
通过今天的“品冰心作品”活动，我们对冰心其人、其作品有了初步的了解。这位伟大的儿童文学家冰心，深深打动了在场的你们、我们、他们以及天下所有爱好她作品的人们。希望同学们在课外再继续去品味冰心作品。
师生的情感都融入冰心作品的 “爱”中。冰心的名篇佳句，将久久地停留在学生心中。
小学五年级语文课外阅读课教案
第一课时。2 让学生知道到读书的快乐，阅读的乐趣。3 通过阅读的指导，让学生掌握课外阅读的基本方法，并能实际运用到课外阅读中。教学重难点 第一课时。教学目的 1 通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。2 让学生知道到读书的快乐，阅读的乐趣。3 通过阅读的指导，让学生掌握课...
五年级语文课外阅读
人教版五年级语文课外阅读。一 眼睛。我小时 侯候 有一双好眼睛，记得在课余时，我常和同学比赛，看谁 忘望 得远，看清楚，我得过好几次第一名。大家都夸我是 神眼 升中学后，我成了 迷谜 经常 捧棒 着厚厚的 看，连吃饭 睡觉有时都忘了。屋子里光线暗了，我就把书凑近眼。座坐 累了，就躺在床上看。这样时间...
五年级语文课外阅读
十。二 课外短文阅读。9.5分 赚头多了。还环保了！走，带你去看看我的宝贝。跟着 黝黑的包传彬，到了半山坡，满眼。尽是挺拔青翠的麻竹，包传彬可不一般，他是重庆市荣昌区昌元街道的一个种养。大户。竹子长得这么好，肥料在 买的啊？我这肥科，一分钱没花！包传彬转过身，用手一指不远处的土黄色小平。房。是从那里...