2017——2018学年四年级下册语文教学计划。
庄郎小学邹桂莲。
一、情况分析
大部分同学学习习惯和态度较好，有7名同学学习态度、学习习惯相当差。整体看，基础知识不扎实，在阅读和习作上，特别差。
二、教材简析
本册教材是在四年级上册的基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现了整套教材的一致性。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一项训练按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把这些训练点组成单元。
各单元按教学目标编选课文和练习。
全册共分8个单元和选学课文。每个单元包括导语、课例、语文园地三大部分，把总目标分解成若干个训练点，按照难易程度和学生身心发展的水平进行合理安排。
8个专题依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。其中第三单元和第六单元还安排了综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
三、学习目标
1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主题内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受与想法。
8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
四、教学措施
一)加强整合，围绕专题组织教材。
1.导语导学，整合单元内容。
2.精读与略读课文相联系和整合。
3.单元学习活动的贯通与整合。
二) 安排“综合性学习”，全面、准确地落实语文课程标准提出的目标。
1.通过布置，使学生明确任务，知道要做些什么，该怎么做。
2.在学生自行开展活动的过程中，教师要时时关心。3、采用多种形式，充分展示交流。
三) 加强导学功能，引导学生自主、合作、**地学习。
本册仍然采用“我”的语言叙述方式，继续强调自主学习意识。同时，精读课文中仍然以泡泡的形式出现，提出问题，引导学生主动思考，培养质疑问难能力。
四) 丰富课本内容，拓宽学习资源。
本册课后继续安排“资料袋”，在课文背景或相关知识上，增加了深度和广度。此外，结合课文学习，引导学生课外阅读，重点推荐《一千零一夜》、《伊索寓言》和中国的民间故事，为学生丰富学习、拓展学习开辟了资源空间。
五、具体内容
一）识字、写字：
中年级具有一定的独立识字能力，在识字方式上可作调整。
1.精读和略读课文中的生字都有注音，可以自学完成，教师则有重点对多音字、难读准的生字或容易混淆的生字指导。
2.对于要写的生字，精读课文**现的新词，引导随时抄写，及时检测。
3.书写过程中，及时指导和训练，纠正出现的问题，同时培养书写兴趣和爱好。
二）、阅读方面：
1.注重朗读、默读。给学生充分的读书时间，多读少讲。默读则要边读边思考，读后要有自己的感受，并对课文中不理解的地方提出问题。
2.精读词句，积累语言。着重体会句子含着的意思，结合联想和想象，加深对文本内容的理解，同时积累词句，提高运用语言文字的能力。
3.精读内容，体会思想感情。抓住重点词句理解课文内容，联系生活实际体会课文要表达的思想感情。
4.对于略读课文，一般是“初知文章大意”，运用在精读课文中获得的知识和方法，自己把课文读懂。
三）、口语交际：
1.激发学生的表达欲望。
2.交际中，注重语言的规范和指导。
3.面向全体，训练到位。
4.把口语交际训练延伸到日常活动之中。
5.引导评价，提高语言能力。
四）、习作方面：
1.拓宽题材范围，为学生的习作开辟选择的空间，使学生有内容可写，能自由地表达自己的所想、所感。
2.启发引导，让学生乐写、爱写，对写作充满兴趣，并养成良好的习作习惯。
3.重视习作后的交流和评改，重在鼓励，让学生对自己充满信心。
六、进度安排
第一二周第一单元第。
三、四周第二单元。
第。五、六周第三单元第。
七、八周第四单元。
第。九、十周第五单元第。
十一、十二周第六单元。
第。十三、十四周第七单元第。
十五、十六周第八单元、
第。十七、十八周期末复习、第。
十九、二十周期末复习。
四年级语文下册教学计划
一 班级情况分析。这学期本人继续担任四年级的语文教学工作。四 4 班现有38名学生，其中女生18人，男生20人。本班学生有一定的语文学习的习惯，但是少数同学学习语文的兴趣不浓厚，积极性不高。有些同学学习很被动，作业没有及时完成，特别是有几个后进生。所以，在这学期，教师应抓实基础，培养良好习惯，提高写...
四年级语文下册教学计划
一 学生情况分析。我班有73名学生，男生41，女生32。学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强，语文能力也较强。男生基本大胆粗犷，女生斯文细心。本学期初，学生学习态度出现波动，孩子们字迹有些潦草了，上课有些散漫了，学习好习惯有些放了 还有几个孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各...
四年级语文下册教学计划
三 口语交际教学。1 激发学生的表达欲望。2 交际中，注重语言的规范和指导。3 把口语训练延伸到日常活动中去。4 引导评价，提高语言能力。四 习作教学。1 启发引导，让学生乐写 爱写，对写充满兴趣。2 感情真实 内容具体，养成良好的习作习惯。3 让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯。4 习作交流和评价，...