四年级语文下册教学计划

发布 2020-10-31 00:55:28 阅读 6727

石桥小学孙莲。

这学期的时间比较紧张,教学任务比较重,因此每天的时间都显得格外珍贵,为了在有限的时间高效完成教学任务,我根据实际情况制定了以下教学计划。

一、学生情况分析。

这学期本人担任四年级的语文教学工作。四年级现有52名学生,四一班24人,四二班28人。学生的思维都相当活跃,个性张扬。

不过班里学生积极性普遍不高,而且后进生比较多。总体来说,大部分学生的学习目的性明确,而且学习积极性也较高。但有些同学学习很被动,作业没有及时完成,特别是有几个后进生。

他们虽然比较顽皮,我应该要培养他们逐渐改变坏习惯,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。

二、本册教材分析。

本册教材共有课文32篇,其中精读课文15篇,略读课文17篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共40篇。这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路。

教材设计了八个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。

其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩教材的结构及思路是共同的,体现整套教材的一致性。

一)加强整合,围绕专题组织教材。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪,加强整合”的要求,本册在编写中加强了整合性。(导语导学,整合单元内容。

精读与略读课文的联系和整合。单元学习活动的贯通和整合)

二)安排“综合性学习”,全面落实语文课程标准提出的目标。(综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习,一个安排在“大自然的启示”专题中,要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问,交流从中的发现或得到的启发;也可以做做实验或搞搞小发明。

一个安排在“田园生活”专题中,了解乡村景物和人们的生活。)

三)加强导学功能,引导学生主动、积极地学习。

四)丰富课本内容,拓宽学习资源。

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由4篇课文组成,其中精读课文2-3篇,略读课文1-2篇。

精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读。

本册要求认识200个字,会写200个字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。为了便于复习检测,每组课文后安排有“词语盘点”栏目,包括“读读写写”“读读记记”两栏。

“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外,教材后附有两个生字表。表(一)是要求认识的字,200个;表(二)是要求会写的字,200个,以供复习总结之用。

本册注音有下面几种情况:精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字,只在全册第一次出现时注音,后面出现均不注音。

选读课文出现的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出;多音字随文注音,用方括号标出。为了便于识字,课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字,随文注音,并在教师教学用书中加以提示。

三、教学目标。

1、认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书。

写正楷字,用毛笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

能复述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能力,能够把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

8、留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

四、教学措施。

1、持之以恒地培养学生的行为习惯。从知识到智慧,由技能到习惯绝非一日之功,习惯依靠是快速反应直觉,是要长期实践,反复训练的。

2、本着循序渐进,由易到难原则。

3、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足的读书时间,要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。

4、重视阅读与习作的有机结合,处理好读与写的关系。这学期继续让学生每天写一篇日记,引导学生做好语言的积累,指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法。

5、带领学生读必读书目,读得过程中加强对读书的指导,让学生养成爱读书、读好书的习惯。

6、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。

五、教学进度。

四年级语文下册教学计划

一 班级情况分析。这学期本人继续担任四年级的语文教学工作。四 4 班现有38名学生,其中女生18人,男生20人。本班学生有一定的语文学习的习惯,但是少数同学学习语文的兴趣不浓厚,积极性不高。有些同学学习很被动,作业没有及时完成,特别是有几个后进生。所以,在这学期,教师应抓实基础,培养良好习惯,提高写...

四年级语文下册教学计划

一 学生情况分析。我班有73名学生,男生41,女生32。学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强,语文能力也较强。男生基本大胆粗犷,女生斯文细心。本学期初,学生学习态度出现波动,孩子们字迹有些潦草了,上课有些散漫了,学习好习惯有些放了 还有几个孩子打上课铃以后迟迟不回教室,上课时忙着各...

四年级语文下册教学计划

三 口语交际教学。1 激发学生的表达欲望。2 交际中,注重语言的规范和指导。3 把口语训练延伸到日常活动中去。4 引导评价,提高语言能力。四 习作教学。1 启发引导,让学生乐写 爱写,对写充满兴趣。2 感情真实 内容具体,养成良好的习作习惯。3 让学生经常练笔,养成勤动笔的习惯。4 习作交流和评价,...