本册课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国文字，获得基本的语文素养，促进全面和谐地发展，提供了充裕的材料。本册课文篇幅短小，语言规范，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美细致，饶有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容，朗读、背诵、默读、复述、用钢笔描红、读抄常用词语、小练笔等。
习作教材以“贴近学生生活，注重实践，体验”为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现的方式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在评价上强调要求适度。单元练习以综合性为主，内容包括学用字词句，成语和古今诗文的读读背背、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高他们的语文实践能力。各单元还都安排了写钢笔字和毛笔字的内容。
各练习既相对独立，又自成系列。
学用字词句方面，是将识字写字与词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的过程中，巩固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感。读读背背方面，采用了两种形式：一是每单元安排8个成语或有积累价值的词语，在内容上有一定联系，又压韵上口，二是安排了一些篇幅短小，内容丰富，形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言。
三、教学目标：
1、学习习惯。
1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
2）继续掌握正确的写钢笔字的方法；继续培养积极发言、专心致志的习惯。
3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。
5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
2、汉语拼音。
1）继续巩固汉语拼音，说好普通话。
2）能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
1）准确认读本册生字。
2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。
4、口语交际。
1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3）能就所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
5、阅读。1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、习作。1）留心周围的事物，乐于书面表达。
2）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。
3）能够使用逗号、句号，问号和感叹号。初步学习冒号，引号。尽量把标点用正确。
四、教学措施：
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。
2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的宜在学习课文中，如几种连句成段的方法，有的可在学完课后总结，如理解重点词语读懂句子，让学生多运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。
5、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。
五、综合性学习：
1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“词语接龙”等。
四年级语文下册教学计划
一 班级情况分析。这学期本人继续担任四年级的语文教学工作。四 4 班现有38名学生，其中女生18人，男生20人。本班学生有一定的语文学习的习惯，但是少数同学学习语文的兴趣不浓厚，积极性不高。有些同学学习很被动，作业没有及时完成，特别是有几个后进生。所以，在这学期，教师应抓实基础，培养良好习惯，提高写...
四年级语文下册教学计划
一 学生情况分析。我班有73名学生，男生41，女生32。学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强，语文能力也较强。男生基本大胆粗犷，女生斯文细心。本学期初，学生学习态度出现波动，孩子们字迹有些潦草了，上课有些散漫了，学习好习惯有些放了 还有几个孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各...
四年级语文下册教学计划
三 口语交际教学。1 激发学生的表达欲望。2 交际中，注重语言的规范和指导。3 把口语训练延伸到日常活动中去。4 引导评价，提高语言能力。四 习作教学。1 启发引导，让学生乐写 爱写，对写充满兴趣。2 感情真实 内容具体，养成良好的习作习惯。3 让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯。4 习作交流和评价，...