一）没认出妈妈。
王芳去学校参加亲子游戏活动，其中有一个项目是让学生通过摸手来辨认自己的妈妈。学生与家长都很乐意参加这个活动。
妈妈们都被一面大大的白纸板挡住了，只留下一个小洞让她们把手伸出来。活动一开始，孩子们纷纷跑上来仔细辨认这一排手。有的看，有的摸，还有的拿鼻子嗅，热闹非凡。
王芳下岗后，昨天刚找到一份工作，是帮人搬东西，由于是第一次搬，手起了血泡。早上和儿子一起到学校的时候，儿子还拉着她的手说：“你的手怎么有血泡呀？
”所以王芳相信儿子一定能够认出自己。
过了一会儿，有个孩子在王芳的手上划拉了几下后就走开了。王芳不知道这是什么意思，猜想大概是哪个孩子和自己妈妈约定的暗号吧，也就没有在意。当那块白纸板拉开后，王芳发现儿子站在别人面前。
这让她有点不高兴。
有几个孩子认出了自己的妈妈。老师问：“你们是怎样认出妈妈的呀？”有的孩子说看到了妈妈的手镯，有的孩子说闻出了妈妈手上的香水味。
回家的路上，王芳没说话，儿子却开口了：“妈妈，其实我早就认出你了。”王芳不解地问：“你怎么没站在妈妈前面呢？”
儿子低头小声说：“如果站在你面前，老师一定会问你是怎样认出你妈妈的，如果我说妈妈下岗当了搬运工。手上磨出了血泡，别人一定会用同情的眼光看着我们，我们不需要同情！。”
王芳顿时愣住了，她突然明白，那个在她手上划拉几下的孩子就是儿子，儿子在自己手上划下的其实就是一个“妈”字。
1）王芳相信儿子一定能够认出自己的原因是什么？
2）儿子认出了自己的妈妈却没站在妈妈面前是什么原因？这件事看出儿子有怎样性格？
3）阅读“有几个孩子认出了自己的妈妈……有的孩子说是看到了妈妈的手镯，有的说嗅出了妈妈手上的香水味。”
这段文字透露出的信息是。
这段文字的作用在于。
答案：1）因为她的手上有血泡，而且儿子也清楚地知道。
2）如果儿子站在妈妈面前，老师一定会问认出妈妈的原因，而儿子不想别人同情自己。可以看出儿子要强的特点。
3）①别的同学家庭条件都比较好。
②反衬王芳家庭贫寒，也从侧面表现了儿子在艰苦的生活中要强的品质。
二）倔强的仙人掌。
女人看见路边蹲着一个挑担老头儿，他身旁是满满一筐仙人掌，嫁接出各种形状，高高的底座像一座独立秀挺的山峰，山峰顶部是形状不同的红、黄、绿各色仙人球。女人问了价钱，觉得比花鸟市场上的便宜许多。她挑选了很久，挑中了自己喜欢的两个，准备一起买。
老头儿一个劲地介绍这植物的种种优点，不仅好看好养，还能净化空气。末了搓着厚皮疙瘩的手说：“三块钱一个，两个算你五块钱。
”“你这是真嫁接上去的，还是用牙签插上去的？“这么便宜，女人总觉得不安，指着仙人球提出___蛮好的花买回去后发现没有根，养不活，这种事情发生了不止一次。
老头儿生气了，脸腾地红了上来：“怎么可能是插上去的？都是我一颗一颗栽起来的。”
“是吗？”她冷眼旁观，反问道。这样的表白她听多了，（tǎng）若是货真价实的东西，何必这么着急，她心里想。
眼看就要成功的交易，因为这一问停了下来，老头儿急得有些手足无措。而他越是解释，女人越不相信。
忽然，老头儿从筐里拿起一棵茁（zhuàng）的仙人掌，没等女人反应过来，便使劲一拉，把它的顶部从底峰上扯了下来，举到女人眼前：“有牙签吗？”
没有牙签。黄绿色的仙人球从仙人掌上掉了下来，而仙人掌顶部生生裂开一道绿色的肉质沟痕，说明那首尾两截早已生长得浑然一体。
证明了真假，女人付钱，老头儿一脸自尊，挺着胸膛收钱。五块钱两个，老头儿从口袋里摸出装钱的塑料袋，该找多少还找多少，也不计较身首异处的那一个。
老头儿把东西包好，起身时，顺手拣起地上已成两截的仙人掌，一起放进了女人的车筐。“刚才那点事算不上什么。”老头儿说：“这两截也不要扔了，它最耐折腾，只要有点泥，就能长出根来。”
听了老人的话，女人反而觉得很愧疚，仿佛受伤的不只是那棵仙人掌，还有别的什么。她从这倔强的仙人掌背后，看到了老人真诚的心。
1．给文中的划线字注音。（2分）
1)计较（ ）2）倔强（ ）
2．根据文中的拼音在横线上写出相应的字。（2分）
1）（tǎng）__若 （2）茁___zhuàng）
3．文中的___处应填入最恰当的一个词语是（ ）填序号）（1分）
a．疑惑 b．疑问 c．疑虑。
4．对文中的女人总是怀疑老人作假的原因理解不准确的一项是（ ）填序号）（1分）
a．老人卖的仙人掌很漂亮，他还一个劲儿地介绍仙人掌的优点。
b．老人卖的仙人掌比花鸟市场上的便宜许多，她觉得可能会受骗。
c．老人着急地一再解释他的仙人掌是货真价实的，她不相信。
5．第⑤段中对老人的描写反映出他（ ）的特点。（填序号）（1分）
a．沉着果断 b．人性直率 c．淳朴倔强。
6．文中画线的“别的什么”不仅指老人的还指老人的都用文中的词语回答）（2分）
7．对文章的题目“倔强的仙人掌”分析理解不准确的一项是（ ）填序号）（1分）
a．题目中的“倔强”，表现了老人维护自己人格尊严的执著。
b．以“仙人掌”比喻卖仙人掌的老人，突出他不怕困难的精神。
c．这个题目与文章的结尾相照应，能够引发读者深入的思考。
8．这篇文章告诉我们人与人之间应该2分）
答案：jué
2.倘壮。6.自尊真诚的心。
8.互相信任真诚相待。
三）暖。在一节口语交际课上，同学们讲完圣诞老人的故事后后，我问：“除夕快到了，如果圣诞老人从国外赶来给大家送礼物，你们最希望得到什么？”
教室里的气氛一下子活跃起来。“我想要游戏机！”“芭比娃娃是我的最爱！
”“我要是有一个**模型就好了！”…孩子们争先恐后地喊着。只有一个男孩，静静地坐在座位上，丝毫不为这热闹的场面所□□。
这个男孩叫夏小乐，是班里唯一来自农村的孩子。他家境贫寒，自幼失去父亲，随打工的母亲来到了我们这座城市。小乐很懂事，在班里不但成绩优秀，而且人缘很好。
可是在不久前的一节课上，不知为什么，他听讲时精神不集中，为此吃了一回“冰淇淋”——学生上课走神儿时，我就用凉凉的手摸摸他们的小脸蛋，孩子们将其笑称为“吃冰淇淋”。
“小乐，你最希望得到什么礼物？”我走到他面前轻声问道。
“老师，妈妈说要带我回乡下过年，圣诞老人会去那偏僻的地方吗？”他低低的语调中含着（yōu shāng）。我先是一愣，随即微笑着告诉他，圣诞老人一定会满足他的愿望。
小乐抬起头，眼神那样晶亮，他兴奋地说：“我想要一副棉手套和一双棉鞋！”
话音未落，孩子们便哄堂大笑——这愿望真是太微不足道了。小乐也笑了，笑得那样真挚、纯洁。
“为什么？”我想探个究竟。“老师的手很凉，有了棉手套就暖和了；妈妈的脚生了冻疮，穿上棉鞋就会好了。
”小乐（zhì nèn）的童音震撼着我的心灵——一个家境贫寒的孩子，许下的却是如此简单而又充满爱心的愿望。
“可是，老师，我的袜子很破旧，圣诞老人会往里放礼物吗？”小乐忽然想起什么似的，沮丧地问道。
我还没来得及回答，许多孩子已经不约而同地站起来，说要把自己的新袜子送给夏小乐，连平时最调皮的几个学生也在其中。
看着这些可爱的孩子，我的眼睛湿润了。在模糊的泪光中，我感到有一双小手正捧起我的手，贴在他暖暖的心头……
1．为文中的划线字注音。（2分）
1）兴奋（ ）2）沮丧（ ）
2．根据文中所给的拼音，在横线上写出相应的词语。（2分）
1）（yōu shāng2）（zhì nèn
3．第②段中□的应填入的最恰当的一个词语是（ ）填序号）（1分）
a．感动 b．感染 c．感悟。
4．从短文的记叙顺序看，第③段属于（ ）填序号）（1分）
a．顺叙 b．倒叙 c．插叙。
5．第⑧段表明夏小乐想要的礼物是给的，第②段中孩子们想要的礼物是给的，二者形成了鲜明的。
6．对第⑦段中“小乐也笑了”的原因理解不正确的一项是（ ）1分）
a．小乐被同学们善解人意的笑声所感染，所以笑了。
b．小乐真诚地表达了自己朴素的愿望，所以笑了。
c．小乐听到老师说圣诞老人一定会满足他的愿望，所以笑了。
7．对第⑾段中“我的眼睛湿润了”理解不正确的一项是（ ）1分）
a．我为孩子们的心地善良、乐于助人所感动。
b．我为孩子们的诚实守信、知错就改所感动。
c．我为夏小乐把爱心传递给全班同学所感动。
8．下列对“夏小乐”这个人物的特点概括最准确的一项是（ ）1分）
a．朴实内向，孝敬父母。
b．天真纯洁，尊敬老师。
c．细心懂事，关爱他人。
9．短文的题目“暖”含义深刻：不仅指更体现出2分）答案：jǔ
2.忧伤稚嫩。
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