《胆小鬼》教学反思。
胆小鬼》是台湾著名女作家三毛的一篇散文，文章洗近铅华，文笔朴实，感情真挚，深入人心。作者选取了自己小时侯偷钱的经历，详细描写了偷钱后紧张、心虚、焦灼的心理感受，极易与学生产生共鸣，读后给人留下十分深刻的印象。
一．教学效果：课前，我让同学们对照提纲自己预习，让学生在自主阅读的基础上历经思考、质疑、**、发现等多种学习过程，从而让他们在主动积极的思维中从内容、写法、语言等不同方面读出自己独特的阅读感受。尊重学生的个人体验。
在民主的基础上集中，当然也要在集中的基础上民主。这节课的小组展示也让我看到了学生们丰富的想象力和独特的个人体验。文章中着重用了具体的神态、动作描写来刻画人物心理。
而同学们中有两个小组以不同方式让我们更形象地、身临其境地体会这种心理感受。其中一个小组以表演的方式为我们展示了“摸”、“握”这两个动作下的心理，还有一个小组更是“创新”，他们抛开动作，直接为我们描写了还钱后心情的变化过程。或许他们还显的有些稚嫩，但我觉得这也再次体现了生命化课堂提出的：
“课堂上负载的不再是毫无生机的知识模块，而是自身的灵动性。它能够充分释放学生天性，深刻挖掘学生潜能，给予学生收获和快乐。”的确，同学们在快乐中获得了知识，这比我们教师苍白的说教或许要有力得多。
二．成功之处：引领学生深入文本，以读促悟，通过分角色朗读，进行角色表演，置身童话故事描绘的有趣的情节或一个特定情境之中，感受童话的神奇与浪漫。因为童话中的形象都被赋予了人类的思想、语言、表情、动作、情感和智慧，对于有着不同差异的学生而言，每个人对童话中塑造的形象，感受都是独特的，应该为学生搭建展示自己富有创造性和个性化理解的舞台，把他们自己的真情实感、对生活的经历、体验或感悟，在课堂释放出来，使语文与孩子的生活密切联系，既能带着生活走进童话，又能跳出童话走进自己的真实生活。
享受童话的快乐，享受阅读的快乐。享受文字带给我们生活的快乐。这正是文字神奇的力量所在。
三．不足之处：在授课过程中，也有一些不尽如人意的地方。生命化的课堂尽管较前有很大的变化，但也还有一部分同学仍在"观望"，不能更好的融入课堂。
四．改进措施：教学方式是以教师为主，学生自主，合作，**的学习方式不突出，建议在学生打开话匣子的基础上，教师顺势而导，采用质疑追问的方式。
让学生把自己心中留下深刻印象的人的特点说好。最后还应加一个欣赏交流的环节，评价应面向全体学生。
西师大版 2019 三年级下册语文 胆小鬼教学反思
10 胆小鬼 教学反思。胆小鬼 这篇课文主要讲了瓦尼亚胆子很小，他什么都怕，因此大家叫它胆小鬼。但是在遇到大狗向他们冲来时，别的自称胆子大的小孩都跑了，而只有瓦尼亚冲到前面挡在弟弟身前，不让狗来咬弟弟。表现了瓦尼亚乐于助人和勇敢的精神。全文语言优美，富有儿童个性。故事情节惊险，是一篇人物描写的优秀范...
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春的消息 教学反思。春的消息 是一首意蕴优美的诗歌。读着这首诗，仿佛陶醉于一种初春的意境中 你看，春姑娘悄悄地来了，她用那纤纤细手触摸着树的枝头 雏菊的绿苞，触摸着小鸟的羽毛 潺潺的溪流，触摸着我们粉红的面颊 跳跃的脉搏 课文以优美的语言 流畅的音韵将 景 与 情 紧密结合，让我们读着课文，仿佛真的...
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2014 2015学年第二学期小学三年级期末语文测试卷。一 积累运用。29分 1 看拼音，把汉字规范地写在括号里。6分 t n zh n y o ch yu n f n i 河新 请 房 家。l hu kul nli o 考坏 步狂轰 炸眼花 乱。2 白 在字典里有四中解释 像雪一样的颜色 b.清楚...