西师版三年级下册语文《花是种给别人看的》教学设计。
六枝特区第八小学语文教研组。
教学目标：1. 联系上下文理解“花团锦簇”“姹紫嫣红”“眼花缭乱”“目不暇接”等词语的意思。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段描写景色优美的语句。
3. 理解课文内容，体会德国人把花种给别人看的美好情怀。
4、体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中学会做人。
教学重点：引导学生抓住重点词语理解句子的含义，想象画面，感受花美人更美，懂得分享和奉献。
教学难点：体会句子的内在含义，感受花美人更美，懂得分享和奉献。
教学过程：一、谈话激趣引入。
1、让学生谈谈见到美丽的鲜花会怎么做？如果是自己家种的花你又会怎么做？
2、 读课题，学生质疑。
3、出示德国哥廷根的**。
4、作者简介。
二、初读课文整体感知。
1、 学生自由朗读课文。
2、想一想：作者在德国看到了一种怎样的景象？
3、作者几次走进德国？第二次走进德国时说了一句话找出来读读。“变化是有的，但是美丽并没有改变。”这里的美丽指的是什么？
4、联系。二、三自然段进行交流。
三、精读课文感悟体会“美丽”
1、 精读课文第三自然段，感受花美、景美。
1） 学生读第三自然段。
2） 从哪些词语或句子中你感受到了花美花多？体会花团锦簇、姹紫嫣红、眼花缭乱、目不暇接等词语的意思。
3） 老师范读，学生一边听，一边想：透过文字你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？
4） 引导学生交流：把想像到的景象说出来。
5） **德国美丽的街景**。
6） 指导朗读，读出愉悦的心情，美的感受。
2、 读第二自然段，感受人美、心美。
1） 学生默读第二自然段。
2）出示对话进行分析。
3） 体会中国人种花和德国人种花有什么不同。
4） 交流：他们为什么这样种花，从文中找出相关的语句。
5） 讨论：假如你是种花人，为什么要这样种？
6） 从德国人种花这种现象体会人美、心美。
3、 读。四、五自然段，再次感悟不变的美丽。
1） 学生读第。
四、五自然段。
2）出示句子“变化是有的，但是美丽并没有改变”
3） 交流：变的是什么？不变的是什么？
4） 美丽并没有改变指的是什么？
4、教师小结。
四、补充拓展指导积累。
1、配乐再次欣赏课文。
2、把自己喜欢的词语、句子抄下来。
五、板书设计。
总写：爱花。
四五十年前种给别人看人人为我。
花是种给别人看的分写我为人人。
许多年以后并没有改变。
总括：耐人寻味。
西师版语文三年级下册
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西师版语文三年级上册
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西师版三年级语文练习
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