12总也倒不了的老屋。
第一课时。教学目标：
1.认识“暴、凑”等8个生字。会写“洞、准、备”等13个字。能正确读写“门板、准备、暴风雨”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.一边读一边**故事情节，学***的基本方法。4.体会老屋善良、乐于助人的品质。教学重难点：
一边读一边**故事情节，学***的基本方法。教学过程：一、揭题质疑导入。
1.（板书课题——《总也倒不了的老屋》）看到这个题目，同学们心中会产生哪些疑问？（这是一座座怎样的老屋？
为什么倒不了？）2.让我带着心中的疑问，一起来学习这篇课文吧。
二、初读课文，**情节。
1.初读课文，一边读一边**，顺着故事情节去猜想后面可能发生的事情。提示：
**一：老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？
**二：图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧？**三：一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。……
2.学生说一说，这些**是怎样得出来的。
文章的题目、插图、文章内容里的一些线索，都可以帮助我们**。）三、自学生字新词。
1.按照学过的识字方法，自己识记本课的生字、新词。2.出示生字，新词，学生认读。3.重点指导难读、难认的生字词。四、默读课文，整体感知。
1.默读课文，说一说，本文讲了一个什么故事？2.老屋在想要倒下的时候，遇到了哪些小动物？
3.老屋是什么样的？课文中哪些语句写出了老屋很老了？找一找，画一画。五、巩固字、词，指导书写。
1.指名读生字，新词。2.指导书写课后田字格中的字。3.抄写词语表中列出的本课的词语。
第二课时。教学目标：1.分角色朗读课文。
2.体会老屋善良、助人为乐的品质。教学重难点：
分角色朗读课文。体会老屋善良、助人为乐的品质。教学过程：
一、复习旧课，导入新课。
1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2.通过上一节课的学习，我们知道了课文讲了一间破旧的老屋，在准备倒下的时候，碰到了需要帮助的小猫、母鸡和小蜘蛛，一心想帮助他们，所以没有倒下的故事。这节课，我们继续学习。
二、细读感悟。
一）学习第1—2自然段。
1.自由朗读第1—2自然段。
2.这座老屋是什么样子的？在文中找出相关语句，说一说。
提示：已经活了一百多岁，窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久没有住了。（二）学习老屋帮助小猫的部分。
1.分角色朗读这一部分。2.老屋帮助了小猫什么？
暴风雨的晚上，给小猫一个安心睡觉的地方。（三）学习老屋帮助老母鸡的部分。
1.同桌互读这一部分。2.老屋帮助了老母鸡什么？
老屋给老母鸡提供一个安心孵蛋的地方。（四）学习老屋帮助蜘蛛的部分。
1.自由读这一部分。2.老屋帮助了小蜘蛛什么？
老屋给小蜘蛛提供一个织网捕食的场所。3.猜想一下，小蜘蛛给老屋讲了个什么故事？
五）小结全文。
1.学完了全文，你觉得这座老屋为什么没倒下？体现了老屋什么品质？
因为老屋为了帮助小猫，给它一个安心睡觉的地方；帮助老母鸡，给它提供一个安心孵蛋的地方；帮助小蜘蛛，给它一个安心织网抓虫的地方，所以老屋一次次地准备倒下，却没有倒下，从中我们可以看出老屋善良、乐于助人的品质。2.你喜欢这座老屋吗？
为什么？
学生根据自己的理解，自由组织语言说一说。）三、分角色朗读，加深感悟。
1.分小组练习分角色朗读。2.请小组汇报表演。3.评一评。四、拓展练习。
1.根据故事情节，想一想，接下来还会发生什么事，结局怎样？
2.找一篇不熟悉的童话故事读一读，运用学过的**方法边读边**后面发生的事情。板书设计：
12总也倒不了的老屋。
小猫避雨。老屋准备倒下老母鸡孵蛋小蜘蛛织网抓虫。
善良、乐于助人。
2019秋统编版三年级语文上册习作 我有想法创新教案
创新教案 教学设想 读懂例文，按照习作要求，学会写自己的想法，在老师的引导 帮助下打草稿 修改 誊写。教学过程 一 导入 生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决方法，就能是生活变得更加美好。这节习作课我们就在作文中写一写自己的发现和想法。小作者就有很多想法和好的建...
2019秋 统编版三年级上册语文总也倒不了的老屋教案
12总也倒不了的老屋。教学目标 1.知识与技能 认识 暴 凑 等8个生字。会写 洞 准 备 等13个字。能正确读写 门板 准备 暴风雨 等词语。2.过程与方法 正确 流利 有感情地朗读课文。分角色朗读课文。一边读一边 故事情节，学习 的基本方法。3.情感，态度与价值观 体会老屋善良 乐于助人的品质。...
统编版三年级语文上册 听听秋的声音说课稿
听听，秋的声音 说课稿。教学目标 1.会认9个生字，正确 流利 有感情地朗读诗歌。2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的活力。3.能自主运用学过的方法理解 叮咛 歌吟 等词语的意思，并能仿照诗歌的形式，续写诗文。语文要素 4.从秋天的声音中体会秋天的美好，引导学生学会细心观察，体验生活中的...