精彩片段《宇宙的另一边》
片段：猜想宇宙另一边还会有哪些秘密，训练学生想象力与语言表达力。
师：宇宙的另一边肯定还有许许多多有趣的秘密，想象一下，宇宙的另一边还会有哪些秘密？和同学交流，看谁想得更奇妙。
分小组，四人一组，讨论交流。
生：当我正在起床的时候，宇宙另一边的我正在准备睡觉；当我们正在升国旗的时候，宇宙另一边的我正在和同学们把国旗降下来。
师：你的想象真的很神奇！大家掌声鼓励一下。也就是说宇宙的这边是早晨的时候，另一边是？
生：晚上。师：还有吗？你还有什么神奇的想象吗？
生：我们这边的太阳从西方落下，宇宙另一边的太阳从东方落下，我们这边的水从高往低流，宇宙另一边的水是从低往高处流的。
师：也就是说我们这儿是太阳东升西落，而宇宙的另一边太阳是西升东落啦？你的想象真有趣！还有谁？
生：在宇宙的这一边，我是一个男孩，但在宇宙的另一边，另一个我是一个女孩吗？
师：如果你是一个女孩，会发生什么事情呢？生：会踮着脚走路。
生：会说话嗲嗲的，轻声细语。
生：天啊，如果我真的是一个女孩，会有多少麻烦事啊？不能爬树，还要勤洗手，因为没有一个女孩的手是脏乎乎的。女生的手就一天到晚都是白皙的，像昆仑山上的美玉。
生：还会涂口红吗？有时候就会拿妈妈的美宝莲牌唇膏把嘴唇涂得红红的，有时候像两条蚯蚓，有时候像两根腊肠。
师：你们的想象真有趣，真大胆！还有，谁起来说？
生：在宇宙的这一边，雪是白色的；那么，在宇宙的另一边，雪是黑色的吗？
师：是啊，夏天下雪的时候，大地一片黑乎乎，黑压压一大片。那该是怎样的景象啊！
师：有了奇思妙想，什么问题都能解决。现在你认识了一个怎样的“我”呢？
生：善于思考的“我”。生：爱动脑的“我”。生：想象丰富的“我”。
师小结：通过故事我们见识了宇宙的另一边的秘密。而正是因为了解宇宙另一边的神奇，让我们爱上了书，爱上了阅读。
1.师：还有呢？
小真还会用她的长头做什么呢？请你猜一猜！（板书：
猜想）同学们，你们猜想的画面都很神奇，但是语言好像有点儿不和谐，要知道伟大的绘本作家高楼方子不仅能画一手好画，还要有特别的语言呢。我们一起再来看看，书里的文字有什么特点？老师请一位学生读一读，其他同学想一想书里的话有什么共同点。
出示：要是从桥上把辫子垂下来，就能钓到鱼呢。要是从牧场的栅栏外面把辫子嗖的一下甩过去，就能套住牛呢。)
2.师：你发现语言的特点了吗？生：“要是……就能……”板书）
师：也就是说，它用一个特别的句式把想法和结果，放在了一起是不是？（板书：要是……就能……）
3.老师也有几个猜想。
出示：要是把辫子摆成操场的形状，同学们就能……要是把辫子系住小狗的项圈，天晴的时候，就能……要是把辫子用力甩起来，变成螺旋桨，我就能……）4.现在你能用“要是……，就能……”说说你的猜想吗？
同桌先交流，再全班分享。
5.师问：小真们，现在你的头发老长老长老长老长老长了，要是……
评：活学活用，用上了固定句式，话都变得完整了呢。同学们，打几颗星？用手告诉我。
师：小真啊，要是把你的长头发……
师：谁来评一评？几颗星？师：小真啊，要是把你的长头发……评：你说的不仅完整而且很有创意呢！
6.师：好，同学们，到底谁的猜想和小真的一样呢？
答案揭晓咯。（出示**，教师讲述：要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的所有的衣服，就能一次全部晾完啦。
在衣服晾干以前，我就读上十本书，妈妈还会对我说：“谢谢小真啦”！）
师：哈哈，小真用她的长头发，来干嘛啦？生：她用她的长头发来晾衣服啦。
师：是呀，小真的长头发用处可真多啊！
设计意图】通过体悟文本的猜想，到完成老师的猜想，再到按照固定句式完成自己的猜想，层层递进，为训练学生的想象力与语言表达能力搭建脚手架。
写景作文评语。
1、笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……2、抓住了“”的特点，十分准确；“”给人的感觉“”。3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。
比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。
4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好！
5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
8、传神地写出了“”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“”的美。
9、“”再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美！10、对“”和“”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。
11、春天的“”真美，抓住了“”写，写出了“”的特点，也写出了“”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。
12、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
13、这段话有概括地描转，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。
14、因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“”。15、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态、颜色，抓住了形状特点。
16、在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”
的描述，按顺序展开，读起来一目了然。
17、从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。
18、先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景、有情，多么美妙。
19、写出了特点，写出了新意，景美―――自然美；人美―――可爱天真无瑕的美。
20、静静的画面充满了生机和活力，大自然的美景，有静，还有动态呢―――都是美，没有动态怎么办？于是你又联想到了―――
部编版三年级语文下册16 宇宙的另一边 检测题含答案
三年级语文下册16.宇宙的另一边 检测题含答案。一 看拼音，写词语。li t ng m ml u t l ng sh ngch ng f q ng x y d ng yu gu 二 用 画出正确的答案。浩瀚 h o g o趴着 p p 丝绦 t o ti o倒影 y ng y ng 太阳慢慢地 生升...
部编版语文三年级下册《宇宙的另一边》教案
备课素材。写作背景 宇宙的另一边 是部编版三年级下册第五单元的第一篇课文，是精读课文，讲了作者趴在窗台，看着浩瀚的星空，产生的无尽遐想。在宇宙的另一边有很多神奇的秘密。有个做着相反动作的一个 我 所有的事物都和这边截然相反。文中的一切都充满了纯真的想象，给孩子们增加了无限的想象空间。作者介绍 陈诗哥...
部编版语文三年级下册《宇宙的另一边》教学反思
宇宙的另一边 教学反思。第一课时教学反思。成功之处 教学中，通过课件展示比较难读的以及与课文理解有直接帮助的字词，在指读当中发现不正确的字词读音，随即把它们进行正音。提出 课文主要写了宇宙另一边的哪些秘密？从而了解了课文的主要内容，对课文的主要内容有一个初步的 感性的认识，从而实现由初读到品读的过渡...