1.读课文《心中那盏灯》，填上适当的标点符号。
2.读课文《理想的风筝》，说说句中省略号的用法。
…女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。
3.写出下列句子的标点符号。你是乡下孩子吗___
哦___乡下孩子___生在阳光下___长在旷野里___
4.句子乐园。
用“……像……一样”写一个打比方的句子。②妈妈送给我一张贺年卡。（改为“把”字句）
天空几朵蓝蓝的飘着白云（连词成句，并加上标点。）④孔子是远近闻名的老师。（缩句）
我推测这件事一定是小明做的。（修改病句）
5.给下面的句子加上合适的标点符号。
1）__不行___不行___小珍来了会扑空的___那多不好啊___庆龄边说边把手抽回来___
2）__我明白了___我们的庆龄是个守信用的孩子___妈妈望着庆龄笑了笑___说___那你就留下来吧___
3）晚上___秘书告诉高尔基___外面来了一位摄影师___
6.阅读短文，按后面的要求做。
柿树。我的家乡出产柿子。那里的人们常在庭院中栽上柿树。
阳春三月，百花争艳，经历了寒冬腊月的柿树，沐浴着春天的阳光雨露，开始吐芽、抽枝、长叶，并开满了细小的黄白色花朵。随着夏季的到来，天渐渐地热起来。这时的柿树，绿叶覆盖，舒展着枝叶，像一把巨大的绿伞，为人们。
挡住骄阳，让人们在伞下乘凉。
金色的秋天来了，柿树的一身绿叶悄悄地变红了，青绿的果实也悄悄地变成金黄色。这时的柿树，像燃烧的火炬一样，装点着庭院。几经银霜，柿树脱下美丽的红装，留下满树又大又圆的果实，在秋风中摇摇欲坠，在阳光下露出诱人的笑脸，仿佛告诉人们：
“快快收获吧！”
柿子是圆的___成熟的柿子有我的小拳头那样大___吃起来软乎乎的___果肉像蜜汁那样甜___可口极了___啊___多么诱人的柿子___1）给短文的第4自然段加上标点。
2）文中“覆盖”的“覆”用部首查字法应查___部。在字典中“覆”的解释有：①遮盖②翻、倒③回去④回答等，在本文中应取第___种解释。
3）文中写了三个季节的柿树，分别是___季、__季、__季。（4）把你喜欢的几个词语或一个句子抄写在下面。（5）短文的第3自然段主要写了：__
7.句子百花园。
1）我会加标点符号。①小兔子跑得真快呀___
爷爷看到我来了___高兴得合不拢嘴___你是怎么找到这支铅笔的___2）把下列句子补充完整。①小鸭子___
苹果红红的呢？
8.给下面句子加上标点符号。
9.加标点。
中秋的月真圆啊___
清明时节___人们纷纷去扫墓踏青___
10.给下面的句子加上标点符号。
父亲指着一棵树的一根树枝对我说___看那里___没有风___叶子为什么在动___
过了几天___父亲对我说___鸟最快活的时刻___飞离树枝的那一瞬间___最容易被猎人打中___
11.把下面一段话补上标点，再读一读。
___不___我现在就做___等做完了您的活儿___我再吃___
12.我会加标点。
请你帮我捉害虫吧___你是小红的妈妈吗___
要下雨了___我还忙着捉虫子呢___
13.给下面句子加上标点符号。
只听___轰隆___一声巨响___大山被劈成了两半___受苦多年的妈妈重见了天日___
14.读下面的对话，完成后面的练习。
岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”川川认真地问：“这上面有字吗？”
有。你来看，这是雨点儿留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字啊！”川川又问：“这上面有图画吗？”
叔叔说：“有__你看__这儿有树叶有贝壳__那儿还有一条小鱼呢__”1）在第五自然段中的横线上加上标点符号。
有___你看___这儿有树叶有贝壳___那儿还有一条小鱼呢___
2）找出这段话中的一组近义词，写在下面3）填空。
这段话中的“书”指的是___
“书”上的字是指和___
15.标点用法我知道。（填序号）
破折号的用法：a．声音延长b．解释说明c．转折d．递进。
我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和**的风险。__
我又看了看他的手——他的手多瘦啊！__
我猛一看：狗已经扑上去——一口咬住了麻雀，叼回来交给父亲。__到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。__
我对着高山喊：***——_
16.在空白处加上标点符号。
17.给下列句子加标点符号。
这时候___树林里的小猴子___小山羊都赶来救火了___不一会儿___大家就把火扑灭了___
18.选出下列句子中破折号的用法，只填序号。
破折号有三种用法：①解释说明；②意思转折；③声音延长。
1.“傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”
2.托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜，老是干出这类事情。__
3.你请稍等一会儿——我送您出去，先生。__
4.这是一位外国的亲王定做的——你也许认识他。__
19.阅读下文，回答问题。
桂林山水之美。
桂林山水甲天下。”“桂林是东方的瑞士！”这些赞美的语言，使桂林不但驰名中国，而且饮誉世界了。
桂林__山青__水秀__洞奇__石美__号称__四绝__
桂林山水，应该说是独具一格的。飞机掠过桂林上空的时候，人们从舷窗向下望，就可以看到这一带特有的山峰，像犀牛，像田螺，像竹笋，像伏兽般的岗峦，令人感到奇特而新颖。等到你着陆之后，亲自踏访一番，就会越发惊异于这些山峰千奇百怪的形态。
它们有的像老人，有的像巨象，有的似骆驼，有的宛若瓶子，首诗禁不住会扑进你的心扉：“桂林多洞府，疑是馆群仙了四野皆平地，千峰直上天。”对！
桂林就是这般模样。这些山已经够奇了，而无数的深邃瑰丽的岩洞更奇；还有一条明镜澄碧的漓江把这一带的风景区联结起来，加上许多神话传说和历史故事，这就使得桂林山水在中国、在世界享有这么高的。
荣誉了。桂林的风景线长达100千米，这里奇峰矗立，绿水萦回，船移景变，静态极妍。它是风景的长廊，是无声的诗，是立体的画，是形象化了的**。
1）给短文第2自然段加上标点。
桂林___山青___水秀___洞奇___石美___号称___四绝___
2）短文中画线的句子运用的修辞手法是。
3）短文与《桂林山水》一文的相同点是：开头___不同点是：《桂林山水》不但写了___而且写了___短文则重点描写了___略写了___和岩洞。
20.读课文《在金色的海滩上》填上适当的标点符号。
21.读课文《吹泡泡》，把这段话的标点符号补充完整。
或者轻悠悠地飘过大海___飞越山巅___目送着它们___我们心里充满了快乐___骄傲与希望___
22.读课文《炎帝创市》，填上适当的标点符号。
23.给下列句子加上标点。
1）__玲玲___时间不早了___快去睡吧___爸爸又在催她了___
2）__怎么了___玲玲___爸爸放下报纸问___
3）爸爸说___别哭___孩子___在这儿画点儿什么___不是很好吗___
24.读课文《沉香救母（一）》给下面段落加上标点符号。
爸爸看出了儿子的心思___便说___二郎神心狠手辣___神通广大___你才是个8岁的孩子___
怎么能对付得了他呢___沉香望着苍老的爸爸___默默地攥紧了拳头___
25.照样子，写句子，并加上标点。例：人和动物是朋友。①_是___例：梧桐树叶像手掌。②_像___
26.给下列句子加上标点符号。
她热情地问我___想变点儿什么___
小鱼来了___在荷叶下嬉戏___雨点来了___在荷叶上唱歌___
27.写出下列句子的标点符号。
你把我喝的水弄脏了___你安的什么心___
28.写出下列句子的标点符号。
小鹰展翅飞翔的样子多美啊___
如果可以的话___我多想像小鹰一样___在蓝天上尽情飞翔___
29.读课文《丝绸之路》，给句子添加标点。
1）两千多年后的今天___每当人们凝望___丝绸之路___巨型石雕___无不引起对往日商贸文化繁荣的遐想___
2）我国的**___舞蹈___绘画___雕刻___由于吸收了外来文化的长处变得更加丰富多彩___美轮美奂___
30.给下面句子加上标点符号。
人教版三年级语文下册标点符号专项练习
最新人教版三年级语文下册标点符号专项练习。1.按课文内容填空并回答问题。曹操问 谁有办法把这头大象称一称？有的说 得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。有的说 有了大秤也不行啊 谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢 曹操听了直摇头。曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说 我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下...
三年级标点符号练习姓名
一 引号使用的几种情况。1 提示语在前，用冒号。人 话 如 老人问 姑娘，你是气象员吗？2 提示语在后，用句号。话 人 如 姑娘，你是气象员吗？老人问。3 提示语在中间，用逗号。话 人 话 如 嗯，姑娘老老实实地回答，我是乡里气象站的气象员。4 没有提示语，单独成行。必须交待是两个人物 如 老大爷，...
三年级上册标点符号练习
标点符号练习 二 班级姓名。1 一定会飞回来 男孩肯定地说 2 列宁看看男孩 又看看灰雀 微笑着说 你好 灰雀 昨天你到哪儿去了 3 男孩看看列宁 说 会飞回来的 一定会飞回来的 它还活着 4 是的 小男孩站起来 鞠了个躬 请让我进去吧 5 小男孩仔细打量着高尔基 咧开嘴笑了 然后用手指了指沙发 说...