2、我国古代有许多寓言，请同学们说说自己听过或读过的寓言故事？
3、师导：今天老师和同学们再一起学习一则寓言《刻舟求剑》，看看这则寓言将会给大家讲述一个怎样的故事？会告诉我们一个怎样的深刻道理？
4、自读《刻舟求剑》，注意读准字音，并思考：这篇文章主要讲述了一个怎样的故事？
[调动学生已有的知识经验，既是对以往所学知识的回顾，又很好地领悟了文言文的特点。让学生带着问题走进教材，学生能够深入的读书，深入地理解课文，对于调动学生学习积极性是非常重要的。】
二、自读自悟、整体感知
1、听朗读磁带读课文，听清语气语调、节奏、句子的停顿，注意自己正音。
2、用自己的话说说这则寓言讲了一件什么事？
3、看图，结合文意，弄懂《刻舟求剑》字面上的意思。（在船舷上刻记号捞宝剑）
4、多种形式有感情地朗读全文。
三、细读课文、理解感悟
1、这个故事发生的时间、地点、人物、起因，古人用短短的十几个字就描述出来了，他们是怎么描述的呢？（）
（1）从文中找出相关句子，指名读或齐读。
（2）理解句子的意思。
（3）理解、掌握重点字词。（）
2、楚人的宝剑坠入水后，他是怎么做的？他说了些什么？（）
（1）引导学生用文中语句叙述，并用多种形式朗读。
（2）理解、掌握重点字词。（）
（3）让学生了解此处对楚人刻记号的过程，文中是运用了语言与动作描写。
3、理解“舟止，从其所契者入水求之。”
重点字词：
4、请同学们猜猜：他能找到剑吗？为什么？
5、在画面上演示这种捞剑的方法，并看图讨论。
1）指名上台用纸船边演示边说明原因。
2）请同学们评价他的这一做法。
3）用文中语句进行叙述。（）
4）理解、掌握重点字词。（）
5）讨论：他怎么做才能捞到宝剑？
四、明确寓意，谈受到的启发
小组讨论：
1．涉江的人可笑在**？帮那个人总结一下教训。
2．现实生活中有没有这样的事情，举例说一说。
[明理需要深入地理解、需要全面地体会，在课堂上，教师要注意方法的指导，不可操之过急，要注意体现层次，让每个学生都有所领悟。]
五、熟读、背诵课文
1．练习熟读，分角色朗读，体会寓言的意境。
2．同桌互相提问讲清句子的意思。
六、学习小结
1．内容小结。
文章通过“刻舟求剑”的故事说明不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的结果。讽刺了那些办事愚蠢、不知道事物会变化的人。
2．归纳学习方法，提出以后学习的希望。
3．拓展延伸：生活中有“刻舟求剑”这样的人吗？你想怎样提醒他呢？
七、课后作业
1．搜集短小的寓言故事，读一读，体会寓意。
2．用课堂上学到的方法自读《郑人买履》，说说读懂了什么。
生活的外延有多大，语文的天地就有多大。语文教师要树立大语文观，适当拓展学习领域，使教学的深度和广度得到提升，时时让学生感到课本之外还有精彩处。）
板书设计：
刻剑坠于水。
舟遽契其舟
求从所契者入水求之
剑舟行剑不行（求剑不得）
语文S版三年级语文下册《刻舟求剑》教案
刻舟求剑 教学设计。教材简析 刻舟求剑 这则寓言讲的是一个坐船过江的人，不慎把宝剑掉入江中，他一点儿也不着急，只在船舷上刻了个记号，准备船靠岸以后，从刻记号的地方跳下去捞宝剑。它用短小有趣 言简意赅的故事，讽刺了生活中的某些荒唐可笑的现象，揭示了一些深刻的道理，用 蠢人蠢事 可笑的事，从反面给人启迪...
三年级下册语文 S版 复习
三年级下册语文 s版 复习资料 一 字 词。一 形近字的复习 沟推密播瀑。钓堆蜜翻爆。涌喻衬怜苇。捅愉村邻围。杆绣待乘仿。秆透持乖防。截晓枚胶征。栽浇玫咬惩。记究酒性绳。纪穷洒牲蝇。该掏疲副脱。刻萄疾幅悦。流部缩顿醉。梳陪宿吨碎。险烈巷稳勺。验例港隐勾。努委夺寒庭。怒秀夸赛挺。暑虑校设姐。煮虎郊没组...
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