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女孩儿乌塔》
教学目标：一、知识能力：
1.掌握本课十二个生字。2.能有感情的朗读课文。
3.从叙述描写中了解人物的特点、感情。
4.读课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。二、过程、方法：
自读自悟，在老师的引导下交流、体验。三、感情、态度、价值观：
1.进一步培养少年儿童独立生活的意识。
2.培养独立阅读的能力和读完后表达自己的见解的能力。
四、教学重点掌握本课十二个生字。
五、教学难点。
读课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。六、教学准备：多**课件。
第一课时教学过程：
一、启发谈话，引入新课。
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同学们喜欢旅游吗？
旅游的时候，你们是不是由爸爸妈妈带着一起玩呢？老师知道，有位12岁的德国小姑娘一人游欧洲，大家想不想看看这位小姑娘是怎么独自到欧洲旅游的呢？今天我们就来学习第五课。
（多**出示课题）二、阅读课文1.自读课文。
2.学生轮流读课文，要求读准字音，把课文读通顺。3.其他同学注意听，看谁读的好要向他学习，读错的地方，大家帮他改正。三、分析课文。
1.多**出示第二自然段。
1）学生默读，并回答：“这段反映了乌塔怎样的性格特征？”（2）教师总结，并给出答案：“打招呼”——有礼貌。
麻利的穿好……背包”——独立、有经验与“我”对话——乐于助人、有经验。
2.让学生快速找出乌塔已经去过哪些地方，还要去哪些地方？教师引导并给出答案，提问：“乌塔才12岁，一个人轻易那么多的地方旅游，大家会不会为她担心呢？”
3.我们齐读第5自然段，并从中找出，乌塔为自己的旅游都做了些什么？
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引导、总结，多**出示：设计旅行路线、、假期挣钱4.思考、讨论：
读到这里，大家认为乌塔是个怎样的小姑娘？总结：乌塔不仅独自一人游欧洲，还为家人买了礼物。她不仅独立、懂礼貌、热情、乐于助人，还是个爱护家人的好孩子。
联系实际加深内容，大家在家里都回做什么家务？四、作业：
1.独立完成一件家务。
2.写出你对乌塔独自旅行的感受。
3.总结自己与乌塔的不同，并说出自己要从她身上学到什么？
第二课时。教学过程：
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一、导入：上次课中，我们了解到乌塔是怎样旅行的，老师也布置了作业，谁能告诉大家，我们要从乌塔身上学到什么呢？
这节课乌塔和“我”发生了争论，我们一起来看一下乌塔为什么“反驳”作者呢？二、带着问题读课文：
1.中国人和外国人对待这件事情又有什么不同的看法？2.
学生轮读课文，读准字音、流畅。3.其他学生找错并改正。
三、讨论、互解疑问：1.再读课文，加深印象。
2.学生自己的观点是什么？小组讨论。3.老师引导全班交流，互助解疑。
1）引导学生着重研讨“你对乌塔独自一人游欧洲有什么看法和见解？”
2）谈一谈你对“光从电视和书本中认识世界总不完美”这句话的理解。
3）你认为中国的孩子缺少乐趣吗？（4）现在你认为乌塔是个什么样子的孩子？四、课堂总结：1.有感情的朗读课文。
2.学了本课后，你有什么感受？受到什么启发？
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3.纠正上节课作业，并讲解生字。五、作业：
给乌塔写一封信，介绍自己的生活和乐趣，并写出想跟他说的话。
四年级下册语文教案 5女孩儿乌塔冀教版
女孩儿乌塔 教学目标 一 知识能力 1.掌握本课十二个生字。2.能有感情的朗读课文。3.从叙述描写中了解人物的特点 感情。4.读课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。二 过程 方法 自读自悟，在老师的引导下交流 体验。三 感情 态度 价值观 1.进一步培养少年儿童独立生活的意识。2.培养独立阅读...
四年级下册语文教案5女孩儿乌塔冀教版
女孩儿乌塔 教学目标 一 知识能力 1.掌握本课十二个生字。2.能有感情的朗读课文。3.从叙述描写中了解人物的特点 感情。4.读课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。二 过程 方法 自读自悟，在老师的引导下交流 体验。三 感情 态度 价值观 1.进一步培养少年儿童独立生活的意识。2.培养独立阅读...
冀教版四年级下册语文教案5 女孩儿乌塔
5女孩儿乌塔 教学目标 一 知识与能力目标 1 掌握本课十二个生字。2 能有感情地朗读课文。3 从叙述描写中了解人物的特点 感情。4 了解课文内容，并对课文的内容发表自己的见解。二 过程与方法目标 自读自悟，在老师的引导下交流 体验。三 感情 态度 价值观目标 1 进一步培养少年儿童独立生活的意识。...