积累与运用（50分）
一、下面的字词我们都学过，请认真拼读，把它写在括号里。（10分）
miáo zhǔn yōu jìnɡ
duàn liàn yāo suān tuǐ ténɡ
xún huán xīn jiɑng pǔ xiě dàn zhuānɡ
nónɡmǒ
二、给带横线字选择正确的读音，画“√”表示。（3分）
秩序（zì zhì）
赠送（zènɡ
zhēnɡ）
洗漱（sù shù）
尽管（jǐn jìn）
匿藏（nuò nì）
繁衍（hánɡ
yǎn）三、先把词语补充完整，再将所填字的意思写在横线上。（6分）
烛夜游。三年五（
心旷神（之不理。奇花（草。
心惊胆（四、写出两个不同的和以下词语搭配的词。（4分）
提高。提高。
辨别。辨别。
态度。态度。
月光。月光。
五、判断。对的打“√”错的打“×”5分）
1、“小华背着很沉的书包。”和“孩子沉入了大海”中的“沉”字的意思相同。（
2、苏轼的诗《饮湖上初晴后雨》中的“湖”指杭州西湖。（
3、贝多芬是法国有名的**家。（
4、《跳水》这篇课文记叙的顺序是：人追猴→孩追猴→猴追孩→船长命孩跳水→人救孩。（
5、《桃花心木》这篇课文，借种树喻人，蕴含了深刻的道理。（
六、按课文内容填空，然后说说所填词语的好处。（5分）
一身（羽毛，一对（
翅膀，加上（
尾巴，凑成了（
小燕子。燕子》
括号里所填词语的好处是：
七、按要求写句子。（6分）
1、爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？（改为陈述句）
2、生活的人。
不确定中。在。
考验。经得起。
生活的。比较。
能（组成通顺的句子）
3、北戴河的夏天是人们避暑的好地方。（修改病句）
八、感知和理解课文内容。（6分）
白杨》这篇课文写了爸爸在表白自己的心，而孩子们还不能理解，课文倒数第三自然段写了三句话，每句都有一个“只知道”，那么孩子们不知道些什么？根据你的理解，请列举出一些。（至少两种）
九、填空。（5分）
），不进则退。
2、善学者，（）
），白铁无辜铸佞臣。
4、日出江花红胜火，（）
），一枝红杏出墙来。
阅读理解（20分）
老师不管我。
我和同班同学达了架。
本来是一个巴掌拍不响的事，老师批评了我们俩。我偏偏不服气，因为我手指上带了伤，回家以后，父亲发现我手指裹着纱布，气就来了。他问老师知道不知道，我说老师各打五十大板，父亲顿时火了。
第二天，父亲随我来到学校，朝着班主任大发脾气，还气呼呼地说：“我们孩子不能挨欺负！从今以后，你们什么都不用管！”
老师真的不管了，连我深刻说话，他都装作没听见。我暗自得意。
一天，两天，我发现老师不仅不管我，而且连看我一眼都不看。□我来，□我走，□我干什么，他□管，我终于得意不起来。没人管，竟是那么难受。
又过了两天，老师依然不管我。但上课时，我再也不感随便说话了。不理我，比管我、说我的压力还大。
一个星期以后，我忍不住去找班主任。
老师，我错了。”“怎么？”“我不该激我爸的火……”认识错误就行了，去吧。
”“还有什么事？”“求求您了。”“求？
”“您管我吧。管吧，真的！再不管，我可受不了！
”1、联系上下文，解释下列词语。（3分）
顿时：压力：
暗自得意：2、在第五自然段的空白处填上的合适的关联词语是（
。（2分）a、即使。
即使。即使。
都b、无论。
还是。无论。
都。c、不管。
不管。不管。
总d、无论。
无论。无论。
都。3、这篇文章写了一件什么事，表达了作者怎样的思想感情？（7分）
4、文中的“我”为什么去求老师？（3分）
5、读了这篇短文，你觉得老师管学生有没有必要？为什么？（5分）
习作（30分）
题目：记完全由我作主的一件事。
要求与提示：回忆一下，在你所做的那么多事情中，有哪一件是由你完全作主来做的吗？是做成功了还是失败了呢？
请把由你完全作主的这件事写下来，要把这件事的经过写清楚，写具体。还要表达你的真实实感，语句要通顺，连贯，注意不写错别字，书写要规范、工整。
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