周次教学内容及单课时课时时间。
期初教育（2）安全教育（2）
识字1（2）1.柳树醒了（2）展示课( 2 )2春雨的色彩（2）3.***爷爷植树（2）4.古诗两首（2）展示课( 4 )
语文园地一（2）单元测试一（2）
10第一周。
210第二周。
3识字2（2）展示课( 4 )
102.第三周。
5.看电视（2）6.胖乎乎的小手（2）7.棉鞋里的阳光（2）展示课( 4 )
8.月亮的心愿（3）语文园地二（2）单元测试二（2）展示课( 3)
识字3（2）9.两只鸟蛋（2）10.松鼠和松果（2）展示课( 4 )11.
美丽的小路（2）12.失物招领（2）语文园地三（3）展示课( 3 )单元测试三（2）识字4（2）13.古诗两首（2）展示课( 4 )
14.荷叶圆圆（2）15.夏夜多美（2）16.要下雨了（2）展示课( 4 )
17.小壁虎借尾巴（3）语文园地四（3）单元测试四（2）展示课( 2)
10第四周。
510第五周。
610第六周。
710第七周。
第八周。910第九周。
1010第十周。
识字5（2）18.四个太阳（2）19.乌鸦喝水（2）展示课( 4 )
20.司马光（2）21.称象（3）语文园地五（3）展示课( 2 )
单元测试五（2）识字6（2）
10第十一周。
1210第十三周。
1322.吃水不忘挖井人（3）展示课( 3 )
23.王二小（3）24.画家乡（3）1425.快乐的节日（2）展示课( 2 )
语文园地六（3）单元测试六（2）识字7（2）展示课( 2 )
26.小白兔和小灰兔（2）27.两只小狮子（2）28.
小伙伴（2）展示课( 4 )29.手捧空花盆的孩子（2）语文园地七（3）单元测试七（2）展示课( 3 )识字8（2）30.棉花姑娘（2）31.
地球爷爷的手（2）展示课( 4 )
32.兰兰过桥（2）33.火车的故事（2）1934.小蝌蚪找妈妈（2）语文园地八（3）
单元测试八（1）
20期末复习。
10第十四周。
10第十五周。
1510第十六周。
1610第十七周。
1710第十八周。
1810第十九周。
10第二十周。
第二十一周第二十二周。
21期末复习10
22期末复习、测试。
小学一年级语文下册教学计划。
一、班情分析：
第二十三周。
我班现有学生64人，一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认200多个生字，会写100多个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于**、团结合作、勇于创新的精神。
二、教学内容：
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
课文共29篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发现——鼓励学生**发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
三、教学目标：
1、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本册共有420个要求会认的字，240个要求会写的字，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。
2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激发学生阅读的兴趣。
3、教师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，让学生有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。4、继续养成讲普通话的习惯。
5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。四、教学重、难点：
1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。2、教学难点是：
1）在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。（2）学生与别人能大胆、自信的交流。
3）增强学生在生活中学语文、用语文的意识。五、突破重、难点措施：
1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。2、注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机结合起来。3、采用多种形式，注意加强生字的复习与巩固。
4、在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导，而是要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。
5、注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。六、教学措施：
1、对学习能力较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。
2、对学习能力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注重培养他们的学习兴趣，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。
班主任计划。
这学期我继续担任一年级二班班主任工作，为了使本班的管理工作和教学工。
作有条不紊的进行。特制定班主任计划如下：一、常规教育方面。
1、充分利用班会的时间进行安全教育，在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立"星光闪闪"活动，专门负责监督检查学生的日常行为，评出"今日之星".对表现不够好的学生，及时进行点拨，指导，加强教育。
2、合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。
比如：流动红旗的评比活动，对学生进行思想教育。二、班级纪律方面。
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：
1、课堂纪律。
首先制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于孩子们还小，自制力较差，所以，无论课上课下还要多督促，尤其培养孩子的互相监督的习惯。
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。但走廊和室内如果有吵闹声，经常有学生喧哗，会使整个学校不得安静，影响到师生的学习和工作。因此，我把课间纪律作为重点，课上提醒，课下督促，奖惩分明。
我随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。三、卫生方面。
讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、个人卫生：要求衣着整洁，做好"三勤",桌堂勤清，物品勤摆，手脸勤洗。
2、班级卫生：每天早，中，晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行贴星奖励。并在班级内提出表扬。四、班干部的培养方面。
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长),使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。五、学习方面。
为了让每个孩子都学有所长，取得优异的成绩。在教学方面我决定从以下几个方面来做：1、态度习惯。
找个别学生谈心，哓之以理，动之以情。与部分家长联系（包括优生与后进生），主要从更上一层楼的角度，与家长进行沟通。2、知识能力。
利用下午课外活动时间进行必要的辅导，（为不增加学生负担，辅导的同时适当减少书面作业）发动优生进行互帮互助，采取先学生自愿结对，后教师统筹安排的方法，给每一位后进生找到自己的帮助人，为达到互相提高的目的。3、检查习惯的培养。
教师利用上课时间，进行一步一步的指导，从培养学生检查意识开始，不仅知道检查的重要性，更能把检查作为自己的一种自觉行为。对学生的作业力争面批。
有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的星空，让他们各自闪烁出最灿烂，最动人的光辉！
一年级下册语文教学计划。
达旗二小。张敏2010.02.22.
一年级下学期班主任工作计划。
达旗二小。张敏2012.02.22.
人教版小学语文一年级下册教学总结
重庆市巴南区民主新街小学。一年级。五 六班语文教学总结。二 一三 二 一四学年 一年级。五 六班共有82人，学生绝大部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯 小组长也发挥带领和监督作用，将小组合作进行得有声有色。但是也有一部分学生的学习习惯较差，...
人教版语文高一年级《林黛玉进贾
林黛玉进贾府。教学目标 1.从分析林黛玉 贾宝玉 王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法。2.了解贾府这一典型环境及折射的社会背景。教学时数 3 第一教时。明确目标 1.介绍曹雪芹和 红楼梦 2.整体感知课文内容，理清思路。教学过程 一 导入新课。二 解题。1.曹雪芹和 红楼梦 介绍。开谈不说 红楼梦...
人教版小学一年级下册语文一年级下册语文园地八
一年级下册语文园地八。学习目标 1 了解 合一合 的识字方法，会用这种方法自学生字。能够区分形近字和同音字 能把短文读正确，了解意思。能根据情境想出解决问题的好办法。在口语交际活动中，能清楚讲解自己的设计，评议出谁的设计好。课前准备 结合 兰兰过桥 的学习，自己设计 未来的桥 第一课时 我的发现 1...