5.1感觉教学反思。
感觉》是苏教版科学五年级下册第五单元第三课内容，由于本课理论性强，因此教学中光凭空洞的说教，学生肯定会觉得无味，为了克服这一点，我在网上找了一些**并截取了教材上的一些**，精心制作了上课用的课件，充实了许多实验活动，使教学过程更加丰富多彩。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章第1页/共3页。
呢？吕叔湘先生早在2023年就尖锐地提出：“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%,十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事！
”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。特别是写议**，初中水平以上的学生都知道议**的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议**的基本结构：提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。
我始终认为学生学习活动的出发点是学生的需要，而落脚点则是为了学生的终身发展。在本节课的教学中我将一些设计实验方案的主动权交给学生，实验材料的选择权下放到学生的手中，而这些做法，就是教师突出学生主体地位的体现。如在教学触觉时，我结合“摸奖”活动，让学生设计实验方案。
因此，我选择的教学内容和教学方式的设计就起着决定性作用。而有的时候，教学内容是固定的，那么我们就需要采用灵活的教学方式来补充教学内容的不足。当学生确定蒙着眼睛摸物品时，我又让学生选择摸什么物品，最后由学生选择摸几种笔。
学生在实验过程中，采用小组合作方式，形成了各有分工、相互补充、彼此评价的合作氛围。于是，平等、民主、合作的良好学第2页/共3页。
习方式在课堂中形成了。因此，我选择的教学内容和教学方式的设计就起着决定性作用。而有的时候，教学内容是固定的，那么我们就需要采用灵活的教学方式来补充教学内容的不足。
兴趣是最好的老师，教师能否激发学生的学习兴趣，是这节课成败的关键。因此，我选择的教学内容和教学方式的设计就起着决定性作用。而有的时候，教学内容是固定的，那么我们就需要采用灵活的教学方式来补充教学内容的不足。
本节课中我用课件贯穿教学过程的始终，用一些小活动激发学生的学习兴趣，如用“看多出的手指”活动来教学错觉，收到了很好的教学效果。
在本节课教学中我强调以科学**为主来组织教学，通过组织一个个科学**活动，让学生亲身经历解决科学问题，形成科学观点的全过程，在参与这些活动的过程中感受、体验并内化。在学生的实验活动中，我做的只是活动的组织者和参与者，更多的是让学生小组合作，自行**，在生生互动、师生互动中，使学生的**能力得到提高。
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五年级科学下册教学反思
第一单元沉和浮。物体在水中时沉还是浮 教学反思。自我评价 物体在水中是沉还是浮 是教科版五年级下册第一单元第一课的内容，是整个单元教学的一个基础。本课在引导学生认识科学 提高科学 的能力方面也起到重要的作用，特别是学生理解对比实验的意义上，更具有深远的意义。对于物体在水中的沉浮状态 除了特殊的悬浮状...
五年级科学下册教案 《3感觉》苏教版
感觉 教学设计。一 教学目标 科学 1.在不同的体验活动中认识人体的各种感觉。2.能够通过阅读有关资料和小实验了解感觉的产生过程。科学知识 1.知道视觉 听觉 触觉 嗅觉 味觉的产生过程。2.知道人体也会出现错觉，了解错觉形成的原因。3.知道嗅觉和味觉是密切相关的。情感态度与价值观 1.体会科学的神...
五年级科学下册感觉3教案苏教版
苏教版 五年级科学下册教案。第五单元人体的 司令部 3.感觉。教学资源开发。本课是五年级下册第四单元 人体的 司令部 的第三课。旨在学生了解了 大脑 神经 之后，通过 感觉 进一步加深对大脑功能的了解。作为复杂的大脑机制，目前我们人类不是十分了解，所以本节课的目的是使学生认识到 作为最敏感的动物 人...