1教学目标。
1、培养学生理解课文语句的能力，让学生在情境中体验，引导学生体会体育的真正内涵。
2、激发学生自主学习和交流的热情，在合作中**。
3、有感情地朗读文章。
4、激发学生对体育的热爱，领悟体育的深刻内涵，培养学生的拼搏精神。
2学情分析。
五年级学生有一定的思想，在一定程度上有竞争意识，大多数学生有自尊心，知道学习是自己的主要任务。部分学生的学习欠缺主动性，存在依赖性， 学习的动力来自督促，学习的目的是因为老师和认真负责家长的检查。
3重点难点。
教学重点：抓住重点词句，体会体育的主旨，领会奥林匹克的精神。
教学难点：领悟体育的深刻内涵。
4教学过程。
4.1第一学时。
4.1.1教学活动。
活动1【导入】体育颂。
1、你们熟悉奥运会吗？喜欢看奥运大赛吗？
2、知道现代奥运会是在何时，由何人倡导发起的吗？(学生交流课前查阅的相关资料。)
3、小结：一位法国的热血青年，他痴迷于体育希望以体育救国，在他的倡导下于2023年在希腊雅典举办了现代第一次奥林匹克运动会，为此他曾奔走呼告30个春秋，他让奥林匹克风吹遍了全世界。被誉为“现代奥运之父”。
就连他死后也愿与体育同在，与奥运同在，后人按他的遗嘱把他的心安葬在了奥林匹克的发祥地——奥林匹斯山下。现在你们能叫出他的名字了吗？(顾拜旦！
)4、下面我们就一起走进顾拜旦用他的心与热情所铸就的体育的赞歌《体育颂》。(板书课题)
活动2【讲授】体育颂。
1、学生自由朗读课文，思考：课文每个自然段围绕哪句话来写？
2、交流、汇总，师小结：这都是每一小节的首句，请同学们用直线在书上画下来。
3、顾拜旦从哪几个方面赞颂了体育？全班交流。
教师随机点拨：从体育的力与美、所蕴含的精神内涵、对整个人类社会发展的促进作用三方面赞颂了体育。
4、我们可根据以上三方面把课文分为三部分，那么这三部分之间的顺序可调换吗？为什么？
5、第二部分中的三部分能调换顺序吗？为什么？
活动3【活动】体育颂。
1、学生自学，思考：你体会到了什么？在书上做批注。
2、全班交流：你体会到了什么？
3、教师点拨：
1)同学们能抓住重点词来体会，体会到了体育给人们带来了欢乐与动力，那么能否举个生活中的例子说明？
2)出示残奥会运动员奋力拼搏图，以及残奥会队员的领奖图。师：你看，那轮椅上奋力拼搏的天使，正微笑着迎接阳光生活，他们活得那样精彩，那样充实。就如同沐浴在晨曦中一般。
4、指导朗读。(指名读、指名评、齐读。)
5、教师小结阅读方法：
你们发现了没有，我们是用什么方法理解课文语句的？(抓住重点词、联系上下文、联系生活实际及资料。)
活动4【练习】体育颂。
1、教师让每个小组明确了本小组学习的内容，并出示“自学导航”:各小组的组员采用刚才的阅读方法自学，并写**会，画出不懂的语句。
2、学生自读并作旁注。
3、小组合作学习，准备开展小组竞赛。
1)教师公布小组竞赛规则。
2)小组合作学习。
活动5【测试】体育颂。
活动6【作业】体育颂。
让我们胸怀着这一份正义、勇气、荣誉，感受着这一份美丽、乐趣，在这培育人类的沃地中，共同进步，永葆和平！
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第二单元。教学内容 1 精读课文 猫 珍珠鸟 老人与海鸥 2 略读课文 海豚救人 草虫的村落 3 语文百花园一。教学目标 知识能力 1 引导学生正确 流利的朗读课文。2 引导学生抓住课文内容，理解课文所表达的思想感情，从中受到启迪。3 进一步培养学生仔细观察事物的能力和良好的观察习惯。4 识字27个...
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部编版五年级语文上册第二单元语文园地二同步练习。一 交流平台。如何提高阅读速度呢？正确的打 错误的打 1 我们可以像唱歌一样唱读。2 为了节约时间，加快速度，我们可以跳着读。3 集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。4 读得快还要想得快，要做到一边读一边想，圈画出关键词句，...