《西柏坡》教学设计。
教学目标。一、知识与能力：
1．认识10个生字，会写其中的8个字。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．理解课文内容，感知了解西柏坡及其变化。二、过程与方法：
1．自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。2．鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。
三、情感态度与价值观：
培养学生热爱家乡，热爱祖国，建设家乡，建设祖国的思想感情。教学重点。
识字、写字。教学难点。
理解课文内容，激发学生热爱家乡，热爱祖国，建设家乡，建设祖国的思想感情。课前准备：
1．学生预习课文，解决课中生字、词，了解故事的主要情节。2．查阅西柏坡的基本资料，和同学共享。教学时间。2课时。
教学过程。第一课时。
一、谈话导入。
1．小朋友们，你们知道自己的家乡叫什么名字吗？（学生自由地说一说）
2．教师：能简单地给大家介绍一下你们的家乡吗？
3．每个人都有自己的家乡，今天，我们一起来了解一个小朋友的家乡，他的家乡叫什么名字呢？（教师板书课题）
4．引导学生借助拼音读一读课题。5．指名读课题，然后齐读课题。
6．现在，你们知道这个小朋友的家乡在哪儿吗？
7．导入：西柏坡这个地方是什么样子的呢？读了课文大家就知道了。
二、初读感知，认读生字。
1．教师范读，学生装一边听一边找生字。2．反馈找生字的情况。3．认读生字。
1）小组内自主学习生字。（2）指名反馈。
3）教师出示生字卡片，全班齐读。（4）游戏巩固。4．朗读课文。
5．学生自由读，把课文读通顺。三、**结合，理解课文。
1．教师出示体现西柏坡这一地方特点的**，引导学生观察，从图中你了解到了这个地方的什么特点。
2．指名看图反馈。
3．教师导读：那么课文是臬介绍的呢？请小朋友们认真读课文，找出描写西柏坡这一地方特点的语句。
4．指名反馈句子，集体读一读。5．深入理解句子的内容。（1）指名读，其它学生评议。
2）指名说一说，读了这些句子后，你对西柏坡有什么了解。（4）教师出示石磨、石碾图，让学生感知石磨、石碾的样子。（5）让学生说说石磨、石碾可以用来做什么？
6）反复读中感知，指导学生读出热爱、自豪的思想感情。6．理解含义深的句子。
3）讨论、交流这句话是什么意思？（4）集体反馈，教师适当引导。7．指导朗读课文最后一句话。四、熟读课文，复习生字1．自由大声读课文。2．指名认读生字并组词。
3．出示课后第二题，学生读一读。4．要求学生照样子组词。5．熟读课文，巩固生字的认读。五、布置作业。
1．认读本课生字。和同学共享。2．朗读课文。六、板书设计。
西柏坡。bǎi柏pō坡xínɡ行wō窝mó磨jīnɡ经qǐ起pènɡ碰jiù就jiào叫。
西师大版一年级语文下册《西柏坡》教案
西柏坡 教案。设计理念。西柏坡，山窝窝，石头的碾子石头的磨，革命精神代代传。本文的教学设计，旨在引导学生在自主朗读 背诵儿歌的活动中识字 写字，在语言文字的陶冶中感受祖国语言的趣味，从而增强识字 写字的兴趣，在主动识写中感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。教学目标。1 认识本课生字...
西师大版 一年级语文下册教案西柏坡 优质教案
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