冀教四下。
10 自然之道。
教学目标】知识与技能目标：
1. 认识2个生字，会写12个生字，正确读写“海鸥、争先恐后、若无其事、鱼贯而出、气喘吁吁”等词语。
2. 有感情朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
方法与过程目标：
通过初读、再读、细读这三个层次的读书活动，使学生体会逐步深入理解课文的阅读方法。
情感态度价值观目标：
丰富见闻，激发学生**大自然规律的兴趣。
教学重点】初步掌握概括课文主要内容的一般方法；能抓住课文中的关键词语，解读文本，并能有感情地朗读课文。
教学难点】理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。
教学素材】课件。
教学课时】2课时。
第一课时。一、检查预习、解释课题。
1. 解释课题：自然之道。请学生根据自己的理解来解释一下自然之道的意思。（课件出示课题）
2 . 检查对课文内容了解了多少：说一说故事的主人公都有谁？（生物学向导、我们、绿龟、嘲鹰和海鸥）学生答，教师板书。
3． 检查生字。请一名学生到黑板上来写，注意思考，根据黑板上已经有的词语，把生词写在恰当的位置上。（课件出示）
设计意图：这一环节旨在检查学生预习的情况，即考察了学生自学生字的情况，也了解了在初读课文中学生是否了解了文章的主要内容。】
4. 介绍海龟习性（课件出示）
二、全班交流，理清脉络。
1．师：现在我们就来一起学习课文。要想学好课文，首先就要读好课文。
读课文不能盲目的读，每次读了课文，我们都要有收获才行。你们看昨天的预习大家就都有收获，昨天的课文就读的有意义。通过初读课文了解了主要内容，今天再读课文，就要有更高的要求——理清文章脉络。
对于一个故事来说，就是理清事情的起因、经过、结果等等。现在就请大家自由读课文，边读边想，故事的起因、经过和结果各是怎样的。（课件出示）
学生读课文，教师巡视。
2．全班交流，通过理顺故事的过程进行分段。指名说说事情的起因经过结果各是什么，课文的哪些自然段分别写了这些内容。（课件出示）
3．出示中心话题：
这篇课文讲述了一个有关人类行为和动物命运的故事。你从中感悟到了什么道理呢？（课件出示中心话题）
第二课时。一 、重温课文。
指名读课文。
设计意图：先进行阅读方法的指导，使学生知道在读书时该做些什么，应该怎样去做。给学生足够的读书时间和思考时间，使他们能真正的认真读书，静心思考，读出自己的感受。】
二、感悟交流。
这篇课文讲述了一个有关人类行为和动物命运的故事。你从中感悟到了什么道理呢？（课件出示）
三、合作**。
学生在小组内自由发言，谈自己的体会。
四、全班交流。
教师注意结合学生的谈话，引导学生们从以下三个板块对课文反复品味，多重解读。
1、“我”和同伴的行为是怎样地影响了海龟的命运？从中品味人物思想感情变化。
2、向导的态度、做法也是一个激活学生思维，发表个性化感受的引发点，抓住第四自然段和最后一自然段中向导的话，细细体会。（课件出示第四自然段和最后一段）
3、由体会太平洋绿海龟的生存之“道”深入理解“自然之道”。
五、回归整体。
冀教版小学语文四年级下册 10 自然之道 课堂实录
10.自然之道 课堂实录。师 同学们看，这就是我所在的学校，青岛太平路小学，它就在世界海边上。青岛是个美丽的海滨城市，红瓦绿树，碧海蓝天，有着一望无际，碧波荡漾的大海。而海底世界那更是神秘莫测，奇妙有趣啊！看，海洋动物像向我们游来了，如果你认识它，可以直接喊出他们的名字和他们打打招呼！嘿，大家都认识...
冀教版小学语文四年级下册《自然之道》教学设计
解释课题 你知道这里的 道 是什么意思？规律 自然之道 指的是什么意思？大自然中的规律 那今天要学的这篇课文到底要告诉我们什么规律呢？让我们一起走进课文去 吧！设计意图 此处对 道 的理解仅仅是对文字本身的理解，适时的质疑，可激发学生 的欲望，激起学习的兴趣。二 预习及检查。一 小组交流预习情况 要...
冀教版四年级下册语文《自然之道》教案
冀教版四年级下册语文 自然之道 教案范文。篇一。一 教学目的 篇二。一 教学要求 认识9个生字，会写7个生字，正确读写 海鸥 争先恐后 泰然自若 鱼贯而出 气喘吁吁 等词语。有感情朗诵课文，理解课文内容，领会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。丰盛见闻，激发学生 大自然规律的兴趣。...