c、为迎接学校首届艺术节，丽丽和她的搭档们逢场作戏，精心编排了一曲反映校园生活的话剧。
d、他的发言听起来味同嚼蜡，吸引了很多人的注意。
5、下列句子没有语病的一项是3分）
a、实践证明，能否坚持体育锻炼对提高同学们的体育成绩很有成效。
b、位于张家界大峡谷的世界首座斜拉式高山峡谷玻璃桥，是目前世界上最长、最高的全透明玻璃桥之一。
c、这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和质量。。
d、中国**提出的“一带一路”发展战略将惠及沿线国家，促进这些国家的经济发展。
6、下列句子组成语段顺序排列最恰当的一项是3分）
①所谓“绚烂之极趋于平淡”，就是这种境界。
作文知道割爱，才是进入第三阶段的征象。
芟除枝蔓之后，才能显出整洁而有精神，清楚而有姿态，简单而有力量。
不成熟的思想，不稳妥的意见，不切题的材料，不扼要的描写，不恰当的字词，统统要大刀阔斧的加以削删。
abcd、①④
7、下列作品或文学常识理解表述正确的一项是3分）
a、古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用桑梓指家乡。《范进中举》中张乡绅称与范进“同在桑梓”，就是说他与范进是家乡人。
b、《史记》是我国第一部编年体通史，全书一百三十篇。“世家”，《史记》传记的一种，主要写诸侯之事。
c、《红楼梦》是我国古代**的巅峰之作。**描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史。全书由曹雪芹写作完成。
d、鲁迅先生的《朝花夕拾》文笔隽永，是中国现代散文的经典作品之一。《从百草园到三味书屋》《故乡》《阿长与《山海经》都是其中的作品。
二、阅读《隆中对》节选，完成8——10题 （9分）
隆中对。陈寿。
时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？
”先主曰：“君与俱来。”庶曰：
“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”
亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？
益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”
先主曰：“善！”于是与亮情好日密。
8、下列句子加点词意思和用法相同的一组是3分）
a、将军宜枉驾顾之顾野有麦场，场主积薪其中。
b、民殷国富而不知存恤先帝创业未半而中道崩殂
c、若跨有荆、益，保其岩阻安陵君其许寡人。
d、因屏人曰高祖因之以成帝业。
9、下列各组句子中加点字词解释不完全正确的一项是3分）
a、凡三往（总共遂用猖蹶（因此）
b、孤不度德量力（估计欲信大义于天下（通“伸”，伸张）
c、然操遂能克绍（终于于是与亮情好日密（一天天）
d、将军身率益州之众出于秦川（亲自） 利尽南海（利益）
10、下面对选文的分析不正确的一项是3分）
a、从分析天下形势，并提出对策、蓝图中，可见诸葛亮是具有远见卓识的政治家、军事家，具有天才的预见能力。
b、谈到建立“霸业”根基，诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的可能性，再紧承论述占据两州的必要性。
c、选段层次清晰、结构严谨，围绕“隆中对”的“对”前、“对”中、“对”后依次写来，详略十分得当。
d、选段语言“言简而意丰，文省而深刻”，如结尾一个“善”字，就把刘备对诸葛亮的高度评价准确地表达了出来。
第ii卷（共120分）
11、把第一卷文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
（2）此殆天所以资将军，将军岂有意乎？
12、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）
2）力尽不知热白居易《观刈麦》）
3只有稥如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
4叶底黄鹂一两声。（晏殊《破阵子》
5）莫道不消魂人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》）
6）受任于败军之际诸葛亮《出师表》）
13、阅读辛弃疾的《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》，完成下面题目。（7分）
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之。
辛弃疾。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。
1）、从词中和两个典型的细节我们可以看出词人念念不忘报国。词中“八百里”指了却”的意思是4分）
2）、下列理解不正确的一项是3分）
a、这首词，从题材上看是写雄健勇猛的军营生活场景，从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志，从语言风格上看是豪放壮美的，故将其称之为“壮词”十分妥帖。
b、上片描写的都是作者曾经经历过而今天已失去的军旅生活情景，是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。这些表明，被迫退隐的作者仍渴望再有机会从军杀敌、建立功业。
c、由下片描写的内容来看，作者的最高理想便是赢得生前的功勋、身后的美名，这些显得非常功利庸俗，对此我们应持批判的态度。
d、“可怜白发生”，表明自己年纪已大，恐怕没机会实现抗敌救国的理想了，体现出报国无门、壮志未酬的抑郁、愤慨之情。“可怜”二字使整首词的风格由雄壮变得悲壮。
14、阅读下面材料，回答问题。（6分）
材料一：中国烟民已达到3亿，占全球吸烟者总数的1 / 3，二手烟民更高达7.4亿人。每年约有120万人死于烟草诱发的相关疾病。 —世界卫生组织资料。
材料二：全球大约每6秒钟就有一个吸烟者死亡。一个十几岁就开始吸烟并连续吸烟20年或更长时间的人，要比从不吸烟的人平均少活20～25年。 —cctv新闻。
材料三：吸烟有害健康——烟盒上的警示语。
（1）从材料。
一、二的数据中，你读出了哪些信息？（3分）
（2）有人认为材料三的警示语缺乏力度，请你设计一条更有冲击力的警示语。（3分）
二、阅读，回答问题。（35分）
一）事物的正确答案不止一个（节选）（21分）
不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？
②某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”
③认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。
相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。
④由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。
⑤任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识，不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所学得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。
15、区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？（4分）
答： 16、文段中加横线的“这一点”指代的是4分）
17、做一个富有创造性的人，关键在**？（4分）
答： 18、选文主要论证的是4分）
19、你认为创造性思维是否任何人都具备？为什么？（5分）
答： 二）阅读《读书三境界》，完成第20-22题。（14分）
读书三境界。
读书有三境界：“吞”“啃”“品”。
“吞”乃生吞活剥、囫囵吞枣－－是充满饥饿感的发奋的青春初潮的标志。虽然广收博采难免盲目，进食过速导致肿胀－－但这个过程毕竟是日后学富五车，满腹经纶的必不可少的前奏。古今中外有许多人都是进入中年后凭反刍青春岁月里的泛读而成名成家的。
“吞”虽为知识累积的必经之途，但毕竟是读的低级阶段。
“啃”乃咀嚼消化，强行吸收－－是志存高远的人生必经的头晕脑胀、寝食不安的砥砺智慧的夜路。咬烂磨碎骨头，获取钙质，这当然谈不上享受－－但却是峥嵘人生必须付出的艰辛。“为伊消得人憔悴”是任何一位学有所成的人都不能蠲免的里程。
“啃”是在“吞”之基础上的知性提高－－这是将死知识化为活的血肉的过程。
“品”乃焚香沐浴，如饮醍醐－－是成熟聪颖的心灵和星空的娓娓絮语。月下折枝，花前怜玉，豁然贯通的人生不胜惋惜地告别了青春光阴－－庄严地踏上了奉献岁月。浮躁尽除，功利淡化，读书成了颐养灵性的乐事－－“蓦然回首”，天机消溶于慧心。
“品”是在“啃”之基础上的悟性升华－－这是进入人生创造之园的门票。
读书人多如牛毛，但大多数都停留在第一境界，仅少数不甘人生庸碌者可进入第二境界。进入第三境界，非志强智达者不能。但能进入第三境界者，必是成功地穿越了第一与第二境界的人。
“吞”至其博，“啃”至其深，“品”至灵性－－若无博与深，则灵性无其根本。
举凡大家鸿儒，书读到“品”至灵性后，往往将“吞”“啃”“品”三字当成进一步治学用的相济并用的三种方法：“吞”文字，“啃”新意，“品”韵致。或者是：
泛读的“吞”之，精读的“啃”之，需细细体悟的则“品”之。
对一般的读书人而言，不谈三境界，如能将“吞”“啃”“品”三字当作对待不同读物的不同阅读方法：无用的书“吞”，有用的书“啃”，启心益智的书不妨“品”－－那么人生同样会受益无穷。
2019人教版语文九年级上册教学计划
一 学生情况分析。我所任教的两个班，大部分学生学习自觉性较强，学生语文基础比较好，要防止学生滋生骄傲情绪。本学期开始学生面临中招考试，要做好中考准备，教学中既要抓基础知识，又要注重培养学生的阅读理解能力和写作能力，对学生掌握的语文知识进行系统的复习巩固，任务十分艰巨。二 教材分析。本学期教学任务是九...
2019人教版九年级语文上册第三单元教学指导教育
第三单元。少年生活。学习目标。1 阅读。1 识记 理解 掌握本单元的重点字词。2 抓住 这一文学样式的体裁特点，学习阅读 的方法。3 了解社会背景，把握 主题。4 培养想像力和创造力，提高阅读 的水平。5 品味语言，积累语言，增强语言运用能力。2 写作。1 学会心理描写。2 发挥想像力，进行 改写原...
2019人教版初中物理九年级上册习题 《电功率》专项练习
教学资料参考参考范本 年 月 日。部门。一。选择题 1.两个额定电压相同的灯泡甲 乙串联后接到某电源上，两灯泡两端的电压都小于其额定电压，但是甲灯比乙灯亮。则下列比较两个灯泡额定功率，大小的结论中，正确的是 abcd.无法比较。2.如图所示，当滑动变阻器滑片p向右滑动时 a.电压表示数减小b.电流表...