注意事项：1、答题前，请将密封线内的项目填写清楚。
2、各题答案用钢笔直接写在试卷上。
3、全卷共十页，满分150分，考试时间120分钟。
一语文基础知识（15分，每小题3分）
1给加点字注音完全正确的是。
a粼粼línɡlínɡ 敧斜qī 感慨 kài 黄晕yùn
b迸溅bònɡ 伶仃línɡ 啜泣 chuò 喑哑yā
c收敛 niǎn 骸骨hái 档案 dànɡ 峰峦 luán
d 窸窣 xīsū 莴苣wōjù 铁锹 qiāo 钉住dìnɡ
2下列词语书写完全正确的是。
a孪生眩耀嬉戏智子疑邻。
b澄澈驰聘爵士更胜一畴。
c葱茏愕然撇开瘦骨嶙峋。
d椭圆键步劫掠惊慌失措
3填入下列句中横线处的词语最合适的一项是。
1）我沉浸在繁密的花朵中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的＿＿和生的喜悦。
2）八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的＿＿。
3）我们还可以根据云上的光彩现象，＿＿天气的情况。
4）我又一次次鼓起信心向前走去，因为我听到海依然在远方为我＿＿＿
a安静训诫猜测喧腾 b 宁静教训推测沸腾。
c宁静训诫推测喧腾 d 安静教训猜测沸腾。
4下列各句中没有语病的一项是。
a 通过这次军训，我受到了很大的教育。
b 我们把教室的课桌椅擦得干干净净，整整齐齐。
c 我们人类不但要改造环境，而且要适应环境。
d 能不能考得好成绩，努力学习是关键。
5下列各句中加点成语使用有误的一项是。
a 读着朱自清的《春》，人们不禁沉醉在自然、和谐、水**融的情景里。
b 在这充满质朴美的、委婉的旋律中，我陷入一种头晕目眩的状态。
c 《济南的冬天》充满了诗情画意，读之让人久久不忘。
d 妈妈语重心长地给我讲了沉溺于网络的害处。
二文言文阅读理解（9分）
大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，②不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。发然后禁，则①扞格而不胜；时过然后学，则勤苦难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师；燕辟废其学。
此六者，教之所由废也。
注 ①扞格 hànɡé 抵触。② 不陵节而施之谓孙：“孙”通“顺”，合乎顺序。
6下列加点字意思相同的一项是。
a 相观而善谓摩则其善者而从之。
b 杂施而不孙，则坏乱而不修阅十余岁，僧募金重修。
c 燕朋逆其师三人行，必有我师焉。
d 时过然后学，则勤苦二难成 《兑命》曰：学学半。
7 下列加点字的意义和用法相同的一项是。
a 不义而富且贵，于我与浮云禁于未发之谓豫。
b 燕辟废其学其此之谓乎。
c 此六者，教之所由废也知之者不如好之者。
d 大学之法日月之行若出其中。
8 下列说法不正确的一项是。
a《学记》是我国最早的一部关于教育教学活动的论著，其中所阐述的原则和规律，至今仍有重要意义。
b 大学教育的方法是预防、适时、合乎顺序。
c 文段**现的成语是孤陋寡闻。
d 文段采用了对比手法，分析了影响教育成败的主要因素。
三翻译、默写(18分)
9 翻译下列句子（6分）
独学而无友，则孤陋而寡闻。
译：然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
译：10写出古诗文原句（12分）
《论语十则》中揭示了兴趣是学习最大的动力的句子是。
是故学然后知不足，＿＿
讲学家的结论是河中石兽》）
无可奈何花落去。
却话巴山夜雨时。
问渠那得清如许。
正嚷处，真君到了，问：“兄弟们，赶到那厢不见了？”众神道：
“才在这里围住，就不见了。”二郎圆睁凤目**，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，搜的一翅飞起去，变作一只大鹚老，冲天而去。
二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来嗛。大圣又将身按下，入涧中，变做一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：
这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上。
等待片时，那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，**不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！……急转头，打个花就走。
二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了？
必然是那猴变的。”赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中，一变变做一条水蛇，游近岸，钻入草中。
二郎因嗛他不着，他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎见他变得低贱，故此不去拢傍，即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个躘踵。
那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙儿：大张着口，似个庙门，牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。
真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。
我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。
我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”大圣听得，心惊道：
“好狠，好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛。若打了牙，捣了眼，却怎么是好？
’扑的一个虎跳，又冒在空中不见。
11 用简洁的语言概括两段文字的主要内容。（4分）
第①段。第②段。
12 所选故事情节曲折而离奇，请具体说明。（4分）
答：13 找出第①段中刻画大圣变化的动词，体会刻画出了大圣的什么性格特点？（4分）
答：14 选段中，作者的叙述语和二郎神的话语对孙悟空有不同的称呼，其中含有什么不同的意味？（4分）
答：五散文阅读（20分）
风中的白玫瑰。
我急匆匆地赶往街角的那间百货商店，心中暗自祈祷商店里的人能少一点，好让我快点儿完成为孙儿们购买圣诞礼物的任务。到商店一看，我不禁暗暗叫起苦来，店里的人比货架上的东西还多，好不容易挤到了玩具部的货架前，一看价钱，我有点失望，这些玩具太廉价，我相信我的孙儿们肯定连看都不会看一眼。不知不觉中，我来到了娃娃通道，扫了一眼，我便打算离开了。
这时，我看到了一个大约5岁的小男孩，正抱着一个可爱的洋娃娃，不住地抚摩它的头发，我看着他转向售货小姐，仰着小脑袋问：“你能肯定我的钱不够吗？”那小姐有些不耐烦：
“孩子，去找你妈妈吧，她知道你的钱够不够。”说完她又忙着应酬别的顾客去了。那小可怜儿仍然站在那儿，抱着洋娃娃不放。
我有点好奇，弯下腰，问他：“亲爱的，你要把它送给谁呢？”“给我妹妹，这洋娃娃是她一直特别想得到的圣诞礼物，她只知道圣诞老人能带给她，”小男孩说。
“噢，也许今晚圣诞老人就会带给她的。”小男孩儿把头埋在洋娃娃金黄蓬松的头发里说：“不可能了，圣诞老人不能去我妹妹待的地方……我只能让妈妈带给我妹妹了。
”我问他妹妹在**，他的眼神更加悲伤了，“她已经跟上帝在一起了，我爸爸说妈妈也要去了。”
我的心几乎停止了跳动。那男孩接着说：“我告诉爸爸跟妈妈说先别走，我告诉他跟妈妈说等我从商场回来再走。
”他问我是否愿意看看他的**，我告诉他我当然愿意。他拿出一张**，“我想让妈妈带上我的**，这样就永远不会忘记我了，我非常爱我的妈妈，但愿她不要离开我。但爸爸说她可能要跟妹妹在一起了。
”说完他低下了头，再不说话了。
我悄悄从自己的钱包里拿出一些钱，对小男孩说：“你把钱拿出来数数，也许你刚才没数对呢？”他兴奋起来，说道：
“对呀，我知道钱应该够的。”我把自己的钱悄悄混到他的钱里，然后我们一起数起来。当然现在的钱足够买那个洋娃娃了。
“谢谢上帝，给了我足够的钱。”他轻声说，“我刚刚在祈求上帝，给我足够的钱买洋娃娃，好让妈妈带给我妹妹，他真的听到了。”
然后他又说：“其实我还想让上帝再给我买一枝白玫瑰的钱，但我没说出口，可他知道，我妈妈非常喜欢白玫瑰。”
几分钟后，我推着购物车走了。可我再也忘不掉那男孩儿。我想起几天前在报纸上看到的一条消息：
一个喝醉酒的司机开车撞了一对母女，小女孩死了，而那母亲情况危急，医院已宣布无法挽救那位母亲的生命，她的亲属只剩下了决定是否维持她生命迹象的权利。我心里安慰着自己——那小男孩当然不会与这件事有关。
两天后，我从报纸上看到，那家人同意拿掉维持那位年轻母亲生命的医疗器械，她已经死了。我始终无法忘记那商店里的小男孩儿，有一种预感告诉我，那男孩儿跟这件事有关。那天晚些时候，我实在无法静静地坐下去了，我买了一捧白玫瑰，来到小城里唯一的殡仪馆，我看见，她躺在那儿，手拿一枝美丽的白玫瑰，怀抱着一个漂亮的洋娃娃和那男孩儿的**。
我含泪离开了，我知道从此我的生活将会改变。
15 文章第①段说我为孙儿们买礼物是苦差事，“苦”在**？(4分)
答： 17 第③段写“我的心几乎停止了跳动”，作者为什么有这么大的反应？从情节发展看，这句话起到什么作用？（4分）
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教学目标 1 听 读课文，整体感知，体会浓浓的亲情。2 品味，了解文章多样的美。3 增强感恩意识，珍爱亲情。教学重点 1 整体感知课文内容，理解文章的人性美。2 品味文章意境美和语言美。教学难点 唤醒感恩意识，激发珍爱亲情的情感。教学时间 一课时 教学用具 多 教学方法 情境熏陶法 听 说 读 写训...