一、复习内容。
1、图形的变换；
2、因数与倍数；
3、长方体和正方体；
4、分数的意义和性质；
5、分数的加法和减法；
6、统计；7、数学广角。
二、复习目标。
通过复习应使学生达到以下主要目标：
1、进一步掌握以下基本知识。
① 掌握图形的轴对称、平移、旋转的特征和变化，准确理解这三种图形。
② 了解自然数、整数的意义；掌握“因数、倍数、质数、合数、公因数和最小公倍数”等概念及其相互间的联系；掌握求几个数的公因数和最小公倍数的方法。
③ 掌握长方体(含正方体)的特征；常用的体积和容积单位；棱长总和、表面积、体积和容积的意义；求长方体棱长总和、表面积和体积(容积)的方法(公式)。
④ 理解分数的意义和性质；掌握分数与除法的关系；理解真分数、假分数(含带分数)，掌握假分数与带分数的互化方法；掌握最简分数、约分和通分的意义以及约分、通分的方法；掌握分数与小数的互化方法。
⑤ 掌握分数加减法的运算方法。
⑥ 掌握“众数”的意义及其与“平均数”、“中位数”的联系，理解复式折线统计图。
2、形成以下基本技能。
① 能按要求在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活使用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
② 能准确找出一个自然数的因数、倍数，准确判断100以内自然数中的质数和合数，会求几个数的公因数和最小公倍数。
③ 能准确计算长方体(含立方体)的棱长总和、表面积和体积(含容积)。
④ 能准确实行假分数和带分数的互化、约分和通分、分数和小数的互化；分数和小数的大小比较。
⑤ 能准确实行同分母分数、异分母分数的加减计算。
⑥ 能从一组数据中找出众数，能半独立完成复式折线统计图。
3、能准确分析解决相关的实际问题。
① 生活中与“因数、倍数、质数、合数、公因数、最小公倍数”相关的简单实际问题。
② 关于长方体(含立方体)的稍有变化的实际问题：无盖(无底)、侧面积(通风管道)、涉及计量单位不同的、转化为质量的、展开图及其设计制作的、拼搭式的、具有等量转化性质的等。
③ 关于求“分率”与分数大小比较的实际问题。分数加减问题(以两、三步为主)。
④ 对复式折线统计图的相关分析。
4、培养和发展学生分析、解决问题的策略意识与自我**水平。 5、培养学生树立合作、互帮、集体等观点，引导学生养成自觉、认真复习的良好习惯。
三、复习形式。
1、结合课本“总复习”分单元复习，适当沟通相关的知识。
2、对分单元复习中发现的共性问题，组织针对性复习。
3、适度综合练习，查漏补缺。
四、时间安排。
1、分单元复习：6—8课时。
2、针对性复习：2—3课时。
3、综合练习：6—8课时。 复习时间总体上安排2—3周。
五、相关措施。
1、充分发挥学生复习的积极性，依靠学生主动复习相关知识，教师组织学生展开复习交流、讨论，尽可能引导学生自行解决基本知识的复习。
2、教师针对学生实际，设计一些针对性练习。如相关容易引起审题错误的、一题多法的等。
3、复习中实行一些必要的练习，但注意不加重学生的作业负担。练习中着重培养学生认真答题的态度和一丝不苟解题的习惯。
4、对于“学习上需要协助的学生”，准备继续通过互帮小组，为其补习最基本的“双基”，不搞“一刀切”，以免影响他们的“心理”。
5、适当编制一些“发展题”，用以开发学有余力学生的“创造思维”。
6、重视解题策略的训练，引导与培养学生解决问题时的策略水平。
7、注意调动学生积极的复习热情，引导学生以良好的心理状态投入复习。
小学五年级下册数学期末复习计划
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一 学生情况分析 本班共有学生人，大部分学习态度比较端正，学习积极性高。但还有相当一部分学生学习态度比较浮躁，也有2位左右的学困生。在复习阶段，认真端正学生学习态度，梳理本册书的知识点，认真上好复习课，培养学生的解题能力，提高学生的综合思维能力。二 复习内容 1 数与代数邻域 方程 公倍数和公因数 ...
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一 学生情况。经过近一个学期的教学，从现有情况看，本人所任教的五年级 2 班优等生开始增加，落后面缩小，其中有8名左右的学生，数学学习还需加强辅导，有4名学生数学学习难度很大，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了进一步的发展。基础知识掌握比较牢固，有...