小学五年级下册数学期末复习计划

发布 2020-10-23 00:29:28 阅读 4005

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一、学生情况。

经过近一个学期的教学,从现有情况看,本人所任教的五年级(2)班优等生开始增加,落后面缩小,其中有8名左右的学生,数学学习还需加强辅导,有4名学生数学学习难度很大,。大部分学生对数学学习的积极性比较高,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维水平有了进一步的发展。基础知识掌握比较牢固,有一定的数学学习能力。

在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的自学、观察、操作、分析、表达、与人合作等一般能力,在小组合作中,同学之间会交流合作,但自主学习中的发现能力还需培养。

二、复习内容。

1、图形的变换;

2、因数与倍数;

3、长方体和正方体;

4、分数的意义和性质;

5、分数的加法和减法;

6、统计。三、复习目标。

通过复习应使学生达到以下主要目标:

1、进一步掌握以下基本知识。

掌握图形的轴对称、平移、旋转的特征和变化,正确认识这三种图形。

了解自然数、整数的意义;掌握因数、倍数、质数、合数、最大公因数和最小公倍数等概念及其相互间的联系;掌握求几个数的最大公因数和最小公倍数的方法。

掌握长方体(含正方体)的特征;常用的体积和容积单位;棱长总和、表面积、体积和容积的意义;求长方体棱长总和、表面积和体积(容积)的方法(公式)。

理解分数的意义和性质;掌握分数与除法的关系;认识真分数、假分数(含带分数),掌握假分数与带分数的互化方法;掌握最简分数、约分和通分的意义以及约分、通分的方法;掌握分数与小数的互化方法。

掌握分数加减法的运算方法。

掌握众数的意义及其与平均数、中位数的联系,认识复式折线统计图。

2、形成以下基本技能。

能按要求在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简单图形旋转90度;欣赏生活中的图案,灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

能正确找出一个自然数的因数、倍数,正确判断100以内自然数中的质数和合数,会求几个数的最大公因数和最小公倍数。

能正确计算长方体(含立方体)的棱长总和、表面积和体积(含容积)。

能正确进行假分数和带分数的互化、约分和通分、分数和小数的互化;分数和小数的大小比较。

能正确进行同分母分数、异分母分数的加减计算。

能从一组数据中找出众数,能半独立完成复式折线统计图。

3、能正确分析解决相关的实际问题。

生活中与因数、倍数、质数、合数、最大公因数、最小公倍数有关的简单实际问题。

关于长方体(含立方体)的稍有变化的实际问题:无盖(无底)、侧面积(通风管道)、涉及计量单位不同的、转化为质量的、展开图及其设计制作的、拼搭式的、具有等量转化性质的等。

关于求分率与分数大小比较的实际问题。分数加减问题(以两、三步为主)。

对复式折线统计图的相关分析。

4、培养和发展学生分析、解决问题的策略意识与自我**能力。 5、培养学生树立合作、互帮、集体等观念,引导学生养成自觉、认真复习的良好习惯。 四、复习形式 1、结合课本总复习分单元复习,适当沟通有关的知识。

2、对分单元复习中发现的共性问题,组织针对性复习。 3、适度综合练习,查漏补缺。 五、时间安排 1、分单元复习:68课时。

2、针对性复习:23课时。

3、综合练习:68课时。 复习时间总体上安排23周。

六、相关措施。

1、充分发挥学生复习的积极性,依靠学生主动复习相关知识,教师组织学生开展复习交流、讨论,尽可能引导学生自行解决基本知识的复习。

2、教师针对学生实际,设计一些针对性练习。如有关容易引起审题错误的、一题多法的等。

3、复习中进行一些必要的练习,但注意不加重学生的作业负担。练习中着重培养学生认真答题的态度和一丝不苟解题的习惯。

4、对于学习上需要帮助的学生,准备继续通过互帮小组,为其补习最基本的双基,不搞一刀切,以免影响他们的心理。

5、适当编制一些发展题,用以开发学有余力学生的创造思维。

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。6、重视解题策略的训练,引导与培养学生解决问题时的策略能力。

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在2024年就尖锐地提出:

“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议**,初中水平以上的学生都知道议**的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议**的基本结构:

提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

7、注意调动学生积极的复习热情,引导学生以良好的心理状态投入复习。

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。

小学五年级下册数学期末复习计划

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一 学生情况分析 本班共有学生人,大部分学习态度比较端正,学习积极性高。但还有相当一部分学生学习态度比较浮躁,也有2位左右的学困生。在复习阶段,认真端正学生学习态度,梳理本册书的知识点,认真上好复习课,培养学生的解题能力,提高学生的综合思维能力。二 复习内容 1 数与代数邻域 方程 公倍数和公因数 ...

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一 学生情况。经过近一个学期的教学,从现有情况看,本人所任教的五年级 2 班优等生开始增加,落后面缩小,其中有8名左右的学生,数学学习还需加强辅导,有4名学生数学学习难度很大,大部分学生对数学学习的积极性比较高,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维水平有了进一步的发展。基础知识掌握比较牢固,有...