语文版语文九年级下册期末测试卷

期末测试卷。

1．下面加线的字注音全部正确的一项是( )2分)

a.阴晦(hu阴霾(mái)

重彩号(zhòng) 五行缺土(xíng)

b．脚踝(guō) 嗤笑(chī)

包扎所(zhā) 磕磕绊绊(kē)

c．惘嫩(wǎng) 鹿砦(cí)

露马脚(lù) 细脚伶仃(dīng)

d．恣睢(suī) 吞噬(shì)

滑稽戏(jī) 韬光养晦(tāo)

2．下面词语中没有错别字的一项是( )2分)

a．声嘶力竭举止泰然煞有介事期期咬吱

b．黯然失色沉思冥想孤陋寡闻相安无事

c．潸然泪下大名鼎鼎红装素裹珠烁晶莹。

d．根深蒂固曲高和寡神采亦亦奇耻大辱。

3．下列内容搭配有误的一项是( )2分)

a．巴金—一中国——现代作家——《激流三部曲》

b．塞万提斯——西班牙——**家、戏剧家、诗人——《堂吉诃德》

c．于谦——一清代—一政治家、军事家—一《于忠肃集》

d．老子———春秋一道家一“大音希声”“大象无形”

4．下列表述有误的一项是( )2分)

a.《故乡》一文中“这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路“——意思是：希望的有无，正像路的有无一样；路，是人们走出来的，是勇敢的人开拓出来的。

b．周国平的《家》写出了自己对家的感悟和理解，全篇由引子和三个小节组成，三个小节从标题上看是三个层次，这三个层次的顺序是一种递进关系。

c．《沁园春雪》一文中“山舞银蛇，原驰蜡象”句中的 “舞”“和“驰”两个动词极为传神地把冰雪覆盖的群山局原写活了，赋予静景以动态，使之生机勃勃。

d．《善待家园》一文，作者以令人触目惊心的大量事实，以无可辩驳的确凿的数字，展示了地质灾害所造成的严重后果，揭示了“天灾已成为我国地质灾害最主要的原因”。

5．下列说法有误的一项是( )2分)

a．古代常用与年龄有关的称谓来代替年龄。“垂髫”指童年，“加冠”表示男子年已十八，“花甲”指人六十岁，“耄耋”指人七八十岁。

b．我国古代的“文房四宝”指笔、墨、纸、砚。“一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，峨眉共比高“中的“三父子”是指苏洵、苏轼、苏辙。

c．古代有许多表示敬称的特定字词，例如“惠”用于对方对待自己的行为动作。如“惠存”“惠赠”“贵”用于与对方有关的事物，如“贵干”“贵庚”。

d．农历九月九日为“重阳”，有登高望远、赏菊赋诗、喝菊花酒、插茱萸等习俗。

6．根据语境，在横线上填写古诗文原句。（5分）

一切景语皆情语”。徜徉在文学艺术的原野，情景交融的佳句俯拾皆是自居易《钱塘湖春行》）“透露出诗人对莺歌燕舞早春美景的喜悦之情；李白《行路难》中的直挂云帆济沧海“则表达了作者实现理想抱负的坚定信念；吴均笔下的写出了富春江水湍急奔腾的气势；“晴川。

历历汉阳树崔颖《黄鹤楼》）描绘出黄鹤楼晴日里美妙的景观在水一方“（《诗经·蒹葭》）于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情五十弦翻塞外声“（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）则营造了将士们奏乐吃肉、豪迈高昂的军营生活氛围。

7．名著阅读。（8分）

(1)阅读下面的寓言，并写出寓意。（2分）

衔肉的狗。狗衔着一块肉过河，望见自己在水里的影子，以为是另外一只狗衔着一块更大的肉。他于是放下自己这块肉，冲过去抢那块。

结果，两块肉都没有了：那一块没捞到，因为本来就没有，这一块也被河水冲走了。（选自《伊索寓言》）

寓意。2）结合《西游记》选段，完成文后题目。（4分）

唐僧见他（行者）言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照！

再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”

选自第二十七回《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》）

唐僧因何事写下“贬书”？（2分）唐僧如此绝情，悟空后来又因为什么回到唐僧身边，重返取经路的？（2分）

3）__a___他）闷闷不已。回到客厅中，思量：“王伦劝俺，也见得是。

只为洒家清白姓字，不肯将父母遗体来点污了。指望把一身本事，边庭上一枪一刀，博个封妻荫子，也与祖宗争口气，不想又吃这一闪！高太尉，你忒毒害，恁地克剥！

”心中烦恼了一回，在客店里又住几日，盘缠都使尽了。杨志寻思道：“却是怎地好！

只有祖上留下这口宝刀，从来跟着洒家，如今事急无措，只得拿去街上货卖得千百贯钱钞，好做盘缠，投往他处安身。”

节选自施耐庵《水浒传》第十二回）

选段中 a 处他是指请写出原著中与他有关的一个故事名字2分）

8．综合性学习。（6分）

某班开展“我所了解的孔子和孟子”的语文实践活动请你完成以下任务。

1）【故事**点】（2分）

孔、孟及其**留下了不少脍炙人口的故事，如“孟母三迁”等。请你再写出两个与孔、、孟或者其**有关的故事名称。

2）【成语大搜集】（2分）

论语》《孟子》语言精练，含义丰富，有不少语句已经成为成语，至今仍活跃在现代汉语里，下面是同学们搜集的一组成语，其中有两个不是出自《论语》《孟子》，请你找出来。（只填序号）

温故知新②舍生取义③愚公移山④择善而从⑤任重道远⑥诲人不倦⑦一鼓作气⑧见贤思齐。

3）【观点大讨论】（2分）

当今有不少家长效仿古代“孟母三迁”的做法，争先恐后地购买名校周边的“学区房”，请你用简明的语言阐述对这种现象的看法。

二、阅读理解(41分)

一）阅读下面诗歌，完成9-10题。（6分）

梅尧臣。春昼自阴阴，云容薄更深。蝶寒方敛翅，花冷不开心。

亚树青帘②动，依山片雨临。未尝辜景物，多病不能寻。

[注]①这首诗写于庆历六年初春，当时作者支持的范仲淹革新政治活动处于低潮。②“亚”通“压”，“青帘”指酒旗。

9.欣赏颔联中“不开心”的妙处。

10.颈联描绘了一幅怎样的画面？

二）阅读下面文言文，完成下列习题。

蒙骜伐魏。蒙骜帅师伐魏，取高都、汲②。魏师数败，魏王患之，乃使人请信陵君于赵。

信陵君畏得罪，不肯还，诫门下曰：“有敢为魏使通者死！”宾客莫敢谏。

毛公、薛公见信陵君曰：“公子所以重于诸侯者，徒以有魏也。今魏急而公子不恤③，一旦秦人克大梁，夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎！

”语未卒，信陵君色变，趣④驾还魏。魏王持⑤信陵君而泣，以为上将军。信陵君使人求援于诸侯。

诸侯闻信陵君复为魏将，皆遣兵救魏。信陵君率五国之师败蒙骜于河外，蒙骜遁走。

选自《资治通鉴》）

注释】①蒙骜（ào）：秦国大将。 ②高都、汲：地名。 ③恤：体恤，顾惜。④趣（cù）：催促。 ⑤持：握着……的手。

11．解释下列加线词。（3分）

1）帅师伐魏。

2）徒以有魏也。

3）蒙骜遁走。

12．下面句中的“数”与“魏师数败”中的“数”意义相同的一项是（）3分）

a．夹岸数百步

b．珠可历历数也

c．扶苏以数谏故

d．数月之后。

13．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

1）乃使人请信陵君于赵。

译文。2）诸侯闻信陵君复为魏将，皆遣兵救魏。

译文。14．阅读全文，说说信陵君为什么能成功救魏？（3分）

三）阅读下文，回答问题。

最美的姿态。

张鸣。阅读与不阅读，区别出两种截然不同的生活方式或人生方式。这中间是一道屏障、一道鸿沟，两边是完全不一样的气象。

一面草长莺飞，繁花似锦，一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。

一种人认为：人既然作为人，存在着就必须阅读。肉体的滋长、强壮与满足，只需五谷与酒肉，但五谷与酒肉所饲养的只是一具没有灵魂的躯体。

这种可以行走，可以叫嚣，可以斗殴与**的躯体，即使勉强算作人，也只是原初意义上的人。关于人的意义，早已不是生物学意义上的——生物学意义上的人便是：两腿直立行走的动物。

现代，人的定义却是：一种追求精神并从精神上获得愉悦的动物——世界上唯一的那种动物，叫人。这种动物是需要通过修炼的。

而修炼的重要方式或者说是重要渠道，便是对图书的阅读。

另一种人认为——其实，他们并没有所谓的“认为”，他们不阅读，甚至并不是因为他们对阅读持有否定的态度，他们不阅读，只是因为他们浑浑噩噩，连天下有无阅读这一行为都未放在心上思索。即使书籍堆成山耸立在他们面前，他们也不可能思考一下：它们是什么？

它们与我们的人生与生活有何关系？吸引这些人的只是物质与金钱，再有便是各种各样的娱乐。至于那些明明知道阅读的意义却又禁不住被此类享乐**而不去亲近图书的人，我们更要诅咒。

因为这是一种主动放弃的堕落。几乎可以说：这是一种明知故犯的犯罪。

人这一辈子，无论怎样辛劳、勤勉，实际上只能在极小的范围内经验生活，经验人生。个人之经验，九牛一毛、沧海一粟。由于如此，人认知世界，十有**是盲人摸象，很难有对世界的完整把握。

由于如此，人匆匆一生，对生活、对人生的理解也就一片苍白，乃至空洞；人对活着的享受，也就微乎其微，生命看似蓬勃，但实际上只是虚晃一世。鉴于如此之悲剧，人发明了文字，进而用文字写书。书呈现了不同时期的不同经验。

一个识字人，只需坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出可怜的生活圈栏，而进入—个无边疆域。明明就是身居斗室，却从别人的文字里看到了沙漠驼影、雪山马迹、深宫秘事、坊间情趣……读书渐久，经验渐丰，你会一日又一日地发现，读书使你的心灵宛如秋天雨中的池塘，逐渐丰盈。

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