杨氏之子导学案 人教版五年级下册

发布 2020-10-22 14:29:28 阅读 5575

五泉镇中心小学2016—2017学年度第二学期师生共用导学案

科目语文课题10.杨氏之子

主备人王春利

执教者执教时间共2课时第1课时

班级五()班组名姓名

学习目标 1、正确流利、有感情地朗读课文。

2、正确理解和书写生字词。

3、根据注释,理解课文大意,体会文章语言的精妙之处。

学习重点体会人物语言的风趣和机智。

学习难点能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。

教学准备ppt师导案生学案

自主学习(7分钟)

资料链接:1、《世说新语》是中国最早的**,在此之前,人们都已“三教九流”为代表,不把“**家”列入其中,认为他是不正经的家派。可三教九流全是说理的,于是有人便准备写一部**,此人便是刘义庆。

他开创了中国**界的先河,为后人写**做出了巨大的贡献。2、刘义庆(403~444)字季伯,原是南朝宋彭城(现江苏徐州)人。曾任南兖州刺史,爱好文学。

《世说新语》是由他组织一批人编写的古代笔记**,被鲁迅称为“一部名士教科书”。

(一)我知道

1.用自己的话说说题目的意思。

2.借助拼音读准下列字音。

惠曰禽诣为应

3.读准停顿、读通课文。

梁国杨氏之子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”

(二)我了解

《杨氏之子》选自()朝()写的(),这是一部记载()的**。本文讲的是()的故事。

合作** 1.引导学生读熟古文,理解大意。

2.引导学生**并适时点拨。(1)、我不解

通过对课文的预习,你还有那些不明白的问题,写在下面。

(2)参考注释,自学课文,解释下列词语的意思。

其父: 为设果:

以示儿: 此是君家果:

未闻: 1.小组讨论,交流。

2.学生互相交流,班级展示汇报。研究:杨氏子的回答妙在**?课文中的杨氏之子是一个怎样的孩子?

达标检测 1.同桌互批,纠错。

2.集体纠正存在的问题。

1、读拼音,写词语。

liángguócōnghuìyángmeíjiāqín

2.给下列句中的“闻”选择正确的注释。

闻:1、听见;2、听见的事情、消息;3、有名望的;4、用鼻子嗅;5、姓

1.你好,今天有幸能见到你本人,真是百闻不如一见啊!()

2.西湖是全国闻名的风景区。()

3.你知道吗?今天晚间的新闻真耐人寻味。()

4.你闻出这是什么味了吗?()

5.闻家的人都搬到外省去了。()

杨氏之子》导学案 人教版五年级下册

五年级语文下册第10课 杨氏之子 导学案 主备人 授课人 审核人 课型 精讲课班级 姓名 学习目标 1 有感情地朗读课文,背诵课文。2 能根据注释理解词句,了解课文内容,体会故事中孩子应对语言的巧妙。3 能主动在生活中搜集 发现 积累 运用精妙的语言。学习重 难点 把课文读流利,读懂句子,并体会人物...

杨氏之子》导学案 人教版五年级下册

杨氏之子 导学案 人教版五年级下册 五年级语文下册第10课 杨氏之子 导学案。主备人 授课人 审核人 课型 精讲课班级 姓名 学习目标 1 有感情地朗读课文,背诵课文。2 能根据注释理解词句,了解课文内容,体会故事中孩子应对语言的巧妙。3 能主动在生活中搜集 发现 积累 运用精妙的语言。学习重 难点...

人教版五年级下册语文10杨氏之子导学案

课题10.杨氏之子学习目标1 正确流利 有感情地朗读课文。2 正确理解和书写生字词。3 根据注释,理解课文大意,体会文章语言的精妙之处。4 能主动在生活中搜集 发现 积累 运用精妙的语言。重点难点体会人物语言的风趣和机智。课前准备。导学案。一 我会读。1.用自己的话说说题目的意思。2.借助拼音读准下...