学设计。人教版五年级语文下册《童年的发现》教学设计教学目标：
1.知识与技能目标：认识本课7个生字，会写12个字，理解澄澈、困窘、天赋三个词语的意思；体会含义深刻的句子的意思。
2.过程与方法：让学生掌握大胆发现问题、思考问题的一般方法。
3.情感态度目标：感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，积极关注生活的态度。教学重点：
理解作者发现的过程，我的伟大的发现是怎么来的，从而培养学生大胆发现问题寻根问底的精神。教学难点：
理解我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和**的危险等句子的深刻含义。教学过程：
一、激发兴趣，导入课题。
师出示一些关于胚胎发育的**，问：同学们，你们知道这是什么吗？（生自由回答）师：这叫做胚胎，我们每一个人都是从这么小小的一个胚胎发育形成的。人。
胚胎发展的规律现在对你们来说还比较难懂，但费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律，究竟他真的发现了什么，又是怎么发现的呢？今天我们来看一下他童年的发现。（板书课题）二、初读课文，认读字词。
1.自由朗读课文，画出生字词，学习生字。指名读词语，正音。
澄（chéng)澈、胚（pēi）胎、天赋。
fù）、岂（qǐ）止、绞（jiǎo）尽脑汁(zhī)困窘（jiǒng）
理解澄（chéng)澈、天赋（fù）、困窘（jiǒng）的意思。
2.带问题默读课文，找出我的发现是什么，画出相关句子。
生汇报：我的发现集中在第十三段。
三、循果查因，理解发现的过程。
1.师：作者为什么会得出这样的结果呢？是谁告诉他的呢，还是他自己想出来的？
人教版五年级语文下册《童年的发现》习题
三 课文内容精彩回放 填空并回答问题 我明白了 世界上重大的与 有时还面临着受到和的风险。先按原文内容填空，再说说你对这句话的理解。四 阅读大舞台 读短文，回答问题 有一回，奶奶在菜园里锄草，我吵着要吃 金豆 奶奶眯缝起眼睛，要我先猜一个谜语。他说 啥时间猜着了，奶奶啥时间给你吃。接着他念念有词地说...
关于人教版五年级语文下册《童年的发现》教学反思
封面 授课学科。授课年级。授课教师。授课时间。xx学校。童年的发现 是一篇回忆童年趣事的文章，课文的语言和故事情节都充满童真童趣，贴近学生的生活。这篇文章理解起来不难，在本课的教学中，我通过让学生初读感知 自读自悟 重点悟读 最后再讨论交流，问题都很快地解决了。课堂上学生的学习积极性都比较高，有几点...
人教版小学五年级语文下册《童年的发现》教学反思
童年的发现 讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。课文重点写了作者在童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段 先是梦中飞行 由梦中飞行引出了为什么在梦中飞行及老师对此所作的解释 由老师的解释引出了 人究竟是怎么来的 疑问以及对这个疑问的大胆猜想...