【名师授课教案】
1教学目标。
1、能读准字音，借助注释理解词意。
2、认识词是特殊的诗体，学会吟诵方法，传承中国古典文化。
3、通过吟诵感悟诗词大意，感受语言美，培养鉴赏美的能力。
2学情分析。
四年级学生课内外已经积累了不少古诗词，有学习古诗词的方法，能读通读顺古诗词，且能借助注释大致理解古诗词的意思。
3重点难点。
1、通过吟诵想象画面，理解词意。
2、吟诵中体会作者对江南的思念与怀念之情。
3、变吟诵变想象画面，从吟诵中思景、悟情，在吟诵中生情。
4教学过程。
4.1第一学时。
4.1.1教学活动。
活动1【讲授】读、思、悟忆江南。
一、创设情境，导入新课。
1、导语：老师带大家欣赏一组江南美景。
2、**课件。
3、提问：刚才我们欣赏的**美不美？谁想说一说它是一个怎样的地方？你想怎样赞美它？(学生可能会说：)
4、导语：是呀！古往今来，有多少文人墨客向你们一样用优美的语言赞美它。唐代著名诗人白居易写了一首《忆江南》是这样赞美它的。
5、板书：忆江南。
二、交流已知，**新知。
一)学生自学。
1、出示课件《忆江南》
2、学生自学，借助注释扫清障碍。
3、学生汇报自学成果。
4、师评价。
二)诗词认识。
1、提问：你们朗读时发现它与我们以前学过的古诗有什么不同？(生可能会说)
2、师补充：是的，词初名曲，它与乐曲谱有关，也是为乐谱所填的词，词长短不一，也叫长短句。《忆江南》是首词牌名，有三首，这首词内容最贴近词牌名。
三)认识吟诵，学习吟诵。
1、导语：你们用朗读的形式向我们展示了这首词，现在老师带你们穿越到古代，听一听古人是如何诵读的。
2、师吟诵《忆江南》(学生可能会笑，可能会问。)
3、了解吟诵：不是，这是吟诵，这是古人的一种诵读方式。它距今已经有三千多年的历史，有重大的文化价值，是中华文化精神的结晶，是我国非物质文化遗产。
不仅华人吟诵，日本、韩国、马来西亚等诸多国家吟诵汉诗文一直流传不衰。
4、学习吟诵方法(从易到难，从浅到深，放手感悟学习。学习平音、仄音、入声字的发音特点)
语文人教版四年级下册23古诗词三首 1
23古诗词三首。一 读拼音，写词语。z u c n s n y nti nb ilu y su y二 辨字组词。桑 赛 耘 路 嗓 塞 耕 鹭 三 选字填空。插擦。1 田野里，农民伯伯正在 秧。2 我们班的玻璃 得最干净。需须。3 我国的现代化建设事业 要各种人才。4 要想取得好成绩，我们必 刻苦学...
小学语文 四年级下册古诗 1
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语文人教版四年级下册牧场之国 1
22牧场之国。一 带着问题来读书。1 牧场之国 指的是 它又被称为 之国，之国，之国，之国。2课文按 顺序分别描写了荷兰牧场 辽阔无际 宁静和谐和 的祥和寂静 神秘含蓄。3文中 次讲到 这就是真正的荷兰 表达了作者对荷兰的。二 修辞方法我会填。1牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。2极目远眺，四周全是丝绒...