9那个星期天。
一、默读课文，说说这一天里“我”的心情经历了什么样的变化。
答：（这一天里“我”的心情经历了从期盼--愉快--耐心等待--急切--绝望--委屈--失望的变化。）文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。
一开始他既兴奋又满怀期待，后来因为母亲一拖再拖而焦急万分，到最后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至绝望。
二、读下面的句子，想想作者是怎样在具体细致的叙述中，真实自然地表达内心感受的。在课文中找一找类似的语句，仔细体会。
我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。
（“我”盼着什么？这里是怎么写出“盼”的心情的？）
答：“我”盼着妈妈赶紧洗完衣服带我出去玩。用心理描写了小男孩这种焦急有点失落但仍存期盼的心情。
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。
（这个片段表现了“我”怎样的心情？为什么不直接写心情，而是写“那个星期天”的光线和声音？）
答：这个片段表现了“我”孤独、悲伤难过的心情。通过写“那个星期天”的光线和声音体现出小男孩在等待中的孤独、时间的漫长及等待无果后的悲伤。
三、《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者的真实感情，它们在表达情感的方式上有什么相同点和不同点？
相同点：都表达了对时光易逝的无奈、惋惜、惆怅的情感，都有对环境的描写。
不同点：《匆匆》用了一连串有趣的问句，多处运用拟人等修辞手法。
那个星期天》用了一系列细致的动作描写。
部教版六年级语文下册9《那个星期天》作业设计
六年级语文下册第九课作业设计。9 那个星期天。1 看拼音写词语。m ng m i zhu n f ng m y l o d o b n d o d n g r u cu j ng hu ng y w i zh n f ng 2 比一比，组成词语。砖 蚁 叨 绊 绞 传 仪 叼 拌 狡 耽 绽 惶 偎...
2019部编版六年级语文下册第8课《匆匆》预习材料
3 文章的特点 一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应 二是文字清秀隽永，纯朴简练 三是情景交融，无论是写燕子 杨柳 桃花，还是写太阳，都与 我们的日子为什么一去不复返呢 的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。4 课文中有两处使用了一连串的问号，问句找出来读一读，说说表达了作者...
第9课《竹节人》教学设计 部编版六年级语文上册
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