《匆匆》第一课时课后作业。
一、看拼音，写词语。
línɡlì páihuái chìluǒ zhēwǎn二、照样子，写词语。
例：泪（潸潸）
眼（ ）绿（ ）急（ ）乐（ ）汗（ ）白（ ）笑（ ）哭（ ）慢（ ）亮（ ）
三、填上合适的词语。
凝然的飞快地地挪移
斜斜的拼命地地跨过
四、读句子，看看下面各句使用了什么修辞手法，把答案写在括号中。
1、过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
2、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
3、我何曾留着像游丝样的痕迹呢。
4、在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（
五、仿写句子。
1、例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
了 ，有再的时候了，有再的时候了 ，有再的时候；
2、例：太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
2019部编版六年级语文下册第8课《匆匆》预习材料
3 文章的特点 一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应 二是文字清秀隽永，纯朴简练 三是情景交融，无论是写燕子 杨柳 桃花，还是写太阳，都与 我们的日子为什么一去不复返呢 的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。4 课文中有两处使用了一连串的问号，问句找出来读一读，说说表达了作者...
部编版六年级下册语文8匆匆
部编版六年级下册语文第三单元集体备课。本单元以 让真情在笔尖流露 为主题，编排了 匆匆 那个星期天 两篇课文。匆匆 一文紧扣 匆匆 二字，用细腻的笔触刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜 那个星期天 写了在那个星期天里 我 经历的细致 微妙的心理变化。内容课时。教学要点。匆匆。1....
2019春部编版六年级语文下册8《匆匆》教学反思
匆匆 教学反思。学习 匆匆 一文，学生无不为作者合理运用比喻 排比 反问等手法，准确地表达出时间从作者身边匆匆流逝的感觉而拍手叫绝。抓住这一契机，在课堂上多次设计读写结合的环节。课堂小练笔的形式培养了学生的想象力和创新的能力，提高了书面语言的表达能力。二者的有机结合达到了以读促写，以写促读，读写结合...