《蟋蟀的住宅》名师教学设计片段。
感悟蟋蟀的住宅为什么是一个伟大的工程。
师：老师看见同学们读得特别认真，对于我们刚才提出的需要共同解决的问题“为什么说蟋蟀的住宅是一个伟大的工程”一定有很多收获，下面我们来共同交流一下。
生：“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。”这让我觉得很奇怪。
师：请其他同学也读读这一句，看看能体会到什么。（生读文）
生：我知道骤雨就是又急又大的雨。
师：又急又大的雨，这里竟然立刻就干了，怎么会这样呢？
生：因为这里排水优良。
师：你是从哪看出排水优良的？
生：倾斜的隧道，向下倾斜，利于排水。
师：你是抓住关键词来体会的，这种学习方法很好。
生：我觉得蟋蟀的住宅很安全。
师：你能找出相关的句子读一读吗？
生：出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。
师：这是真的门吗？
生：不是，是草。
师：蟋蟀可真聪明呀！
生：我觉得蟋蟀很会生活，还在平台上弹琴。
师：你来读读这两句话吧！（生读）
生：我觉得蟋蟀的住宅很简朴，还很卫生。
师：你从哪看出来的？
生：第6自然段“屋子的内部……伟大的工程了”。
小结：刚才同学们从蟋蟀住宅的选址、外部、内部等方面交流了蟋蟀住宅的特点。蟋蟀的住宅这么精致，难道它有特别好的工具吗？（没有）那蟋蟀是靠什么来修建住宅的呢？
生：它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
师：原来它修建住宅的工具如此柔弱。让我们再来读一遍第7自然段，边读边找一找描写蟋蟀修建住宅的动词。
生：蟋蟀用前足扒、搬，用后足踏，用后腿推、铺。
师：蟋蟀盖好了房子就没事了吗？
生：不是，它还要不断地整修。
小结：蟋蟀，这个不起眼的小精灵，仅仅靠它简单的足，完成了扒土、搬土、踏地、推土以及修整、加深、加阔等一系列繁重的工作，修建了这样精致舒适的住宅，对于这么柔弱的小生命来说，这的确可以称得上是“伟大的工程”呀！让我们像法布尔一样带着对蟋蟀的喜爱之情有感情地读一读课文吧！
赏析：语文的教学离不开文本。本环节中，教师针对学生的回答，能够做出恰当的评价，而且能够抓住学生回答的要点，引导学生回到文中找重点语句读一读，在读中体会、感悟，体现文本的重要性。
这是非常可取的方法。
部编版四年级语文上册蟋蟀的住宅
蟋蟀的住宅。第二课时。教学目标 1.用自己的话说一说修建住宅的过程。2.品读语句，感受作者持续细致的观察，激发学生观察周围事物的兴趣。3.品味拟人写法，感受语言的生动形象。教学过程 一 回顾复习，明确学习要求。出示句子 这座住宅真可以算是伟大的工程了 引导 作者说蟋蟀的住宅可以算是 伟大的工程 仅仅...
部编版小学四年级语文上册《蟋蟀的住宅》第一课时教案设计
最新部编版小学四年级语文上册。蟋蟀的住宅 第一课时教案设计。教学目标。一 学会本课的生字新词，积累佳词妙句，体会作者运用富有情趣的语言表达具体事物的写作方法。二 正确 流利 有感情地朗读课文。读懂蟋蟀的 住宅 是怎样建成的，激发学生观察自然界的兴趣。教学重点。了解蟋蟀的住宅是怎样建成的。教学难点。通...
部编版四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教学反思
蟋蟀的住宅 教学反思。在教学 蟋蟀的住宅 一课时，我认真地看了教案，揣摩了一下本课的主要内容，在教学中，我没有像以前一样带领学生朗读 分析课文，而是采用了一种幽默的语言来进行教学，结果学生学得轻松，我自己的心情也十分愉快。下面就将我的一些做法介绍如下 1 介绍作者，引起兴趣。本文的作者法布尔长期观察...