最新部编版小学四年级语文上册。
蟋蟀的住宅》第一课时教案设计。
教学目标。一）学会本课的生字新词，积累佳词妙句，体会作者运用富有情趣的语言表达具体事物的写作方法。
二）正确、流利、有感情地朗读课文。读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激发学生观察自然界的兴趣。
教学重点。了解蟋蟀的住宅是怎样建成的。
教学难点。通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。
教学准备。一）指导学生查阅有关蟋蟀的文字、**资料，观察蟋蟀和它的巢穴。
二)背景**。
教学过程。一）激情导入，板书课题。
1．师出示一则谜语：“头插野鸡毛，身穿滚龙袍，一旦遇敌人，作战呱呱叫。”打一昆虫。
同学们猜一猜这是什么昆虫？
师：“蟋蟀”两个字怎么写，谁来写一写？（一名学生到黑板上来写，其余学生书空）除了它的名字外，你对它还了解多少？
指名说，然后追问从哪儿了解到的，将课外知识巧妙地引入课堂，培养学生善于观察、勤于读书的好习惯。）
师：可是我们今天不想研究它的叫声、好斗……以及其他的习性，而是要研究它的住宅。（板书：的住宅）
2．师：当你看到这个题目时，脑子里产生了哪些问题？
指名说。学生说的同时，老师把主要的问题板书在题目的旁边。如：指什么、在哪儿、什么样的、怎么建的等。）
3．师；今天，我们就带着问题，跟着文中的作者去参观蟋蟀的住宅吧。
二）初读课文，整体感知。
1．自读自悟，小组合作学习。
1）学生带着问题自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
四人学习小组讨论：文章围绕蟋蟀的住宅写了哪几方面的内容？蟋蟀的住宅是什么样的？蟋蟀是怎样建造自己的住宅的？
2．通读全文，理清文章脉络。
检查小组合作学习情况：
1）理清文章脉络：文章围绕蟋蟀的住宅写了哪几方面的内容？（选择住址、住宅的特点、怎样建造）
2）你看到了蟋蟀的住宅了吗？指名读相对应的自然段。
3）蟋蟀是怎样建造自己的住宅的？指名读相对应的自然段。
4）教师相机出示几个难读的生字、新词，正音、巩固。慎（shèn）重、选择（zé
洞穴（xué
、隧（suì
道、挖掘（jué
、倾(qīng）斜。
六、作业布置。
1．让我们来当蟋蟀的建筑师，为它画一张住宅剖面图吧！（请父母做评委，评一评你的剖面图画得如何？）
2．选择文中你最欣赏的文段，细读品位，并在书中批注感悟。
部编版四年级语文上册蟋蟀的住宅
蟋蟀的住宅。第二课时。教学目标 1.用自己的话说一说修建住宅的过程。2.品读语句，感受作者持续细致的观察，激发学生观察周围事物的兴趣。3.品味拟人写法，感受语言的生动形象。教学过程 一 回顾复习，明确学习要求。出示句子 这座住宅真可以算是伟大的工程了 引导 作者说蟋蟀的住宅可以算是 伟大的工程 仅仅...
部编版小学语文四年级上册练习《蟋蟀的住宅》
蟋蟀的住宅 教学反思。蟋蟀的住宅 选自小学课标第七册的第二单元，是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。对于四年级的学生，课文内容容易激发学生的学习兴趣。上课之前，我进行了大量的准备 查找课件，寻找相关资料，准备教学流程，可谓费尽了周折，我对这篇课文的教学充满了期盼，却忽略了我最应该关注的...
部编人教版小学四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教案
蟋蟀的住宅。教学目标 1.会认12个生字，会写14个生字。2.正确 流利地朗读课文，把握文章主要内容。3.了解蟋蟀住宅的样子和建筑过程。4.激发学生观察自然 探索自然的兴趣。教学重点 1.体会作者生动形象地写作方法。2.体会蟋蟀吃苦耐劳的精神。教学难点 抓住重点词句，品味文章形象生动的语言。教学准备...