一、学情分析。
本班学生40人，其中男生21人，女生19人。学生由全校原来三个班混编而成，学生发展参差不齐，学风不同。基础较差，优秀的学生少，学困生阵容不容忽视，一类是屡考屡不及格的，有学习障碍，一类是语文能力较弱的“次困生”，他们虽然能考及格，但常常在70分左右徘徊。
他们中有的是接受能力不强导致，有的则因学习态度不端正引起的。
如何提高学生的语文能力呢？兴趣、习惯等的培养至关紧要。
所以“分层教案”与“赏识学习”是我教案的两大重要思想。
二、教材分析。
1.教材的基本结构。
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近***。
较已往相比，本学期每单元增加了1篇略读课文（共2篇）。“语文园地”的名称变为“回顾与拓展”。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。
2.教材的主要特点。
一）专题组元的角度更加灵活多样
如学习说明性文章，引导学生在了解文章内容的同时，学习一些基本的说明的方法。有的专题虽然在前几册有类似的单元出现，如“父母之爱”，但本册教材在内涵上更加深化，不但表现亲子之间的浓浓深情，而且着眼于孩子的全面成长，表明严格要求、鼓励自立也是父母之爱。
二）加强整合的编写目的更加明确。
1）导语导学，整合单元内容。
2）精读课文与略读课文的整合。
3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。
三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
本册教材体裁多样，课文中除了散文、古诗、新诗、**、通讯、说明文以外，还有访问记《小苗与大树的对话》。第五组综合性学习单元选编的阅读材料，有谜语、歇后语、对联、笑话、通讯报道、韵语歌、书法作品赏析等，在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。
四）强化导学功能，引导学生思考。
首先，课文后的“思考。练习”，突出重点，兼顾理解和表达。
其次，适当调整教材体例，将“口语交际。习作”单列。
五）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力。
本册教材安排两次“综合性学习”，一次是在“我爱阅读”专题中，其编排方式和四年级的“综合性学习”相同，要求学生结合课文的学习，进行一些调查访问、搜集资料等活动，交流发现和得到的启发。
另一次综合性学习“遨游汉字王国”安排在第五组，编排方式完全改变以往教材的编法，突破了以课文为主体的单元结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式。
六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
3.教案中应当注意的问题。
一）全面准确地把握教案目标。
二）识字、写字教案。
对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程**现的问题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。
三）阅读教案。
1）精读课文的教案。
指导朗读、默读。精读词句，积累语言。精读课文，领悟感情。精读内容，领会方法。
2）略读课文的教案。
略读课文的教案，一是内容上，理解内容的要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法，提高阅读能力。
略读课文教案的大体步骤是：先由学生参照连接语中的提示，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生讨论、交流。在具体的词句学习上，可不必多作要求。
3）选读课文的教案。
可按课文内容分别插入相关专题单元让学生自读，也可以作为期末综合复习材料，让学生课外独立完成。
4）课外阅读的指导。
四）口语交际教案。
本册安排7次口语交际，其中“遨游汉字王国”单元的口语交际融合在整个综合性学习中。这7次口语交际有的是结合专题内容，有的是从学生生活和思想实际出发而安排的话题；有的单元只提供一个话题，有的则提供两三个角度供教师和学生选择。本册的口语交际，首次安排了辩论和演讲的形式，教师要注意不要拔高要求。
本册口语交际教案，既要重视彼此之间的交流与沟通，培养学生倾听和应对的能力，又要重视培养独白（如演讲）的能力。
五）习作教案——我会根据学生实际适当调整内容。核心思想是多练，浅练，多赏识。
本册习作共安排了7次，其中“遨游汉字王国”单元的习作融合在综合性学习之中。此外，结合课文学习，安排4次小练笔，作为片断练习。
帮助学生养成良好的文风。真实、具体是小学阶段作文的基本要求。在指导时，要鼓励学生如实表达。
比如，写生活中的启示，可以引导学生从真实的生活中观察寻找，并思考这件事情（或几件事情）给自己什么样的启发。习作时，要鼓励学生写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话。在教案中还要引导学生写具体。
此外，要让学生用自己语言表达，提倡朴实、自然的语言风格，教师可以通过评价引导良好的文风。
六）综合性学习的教案。
1．充分发挥学生的主体性。
2．合理安排课内外的活动时间。
3．根据本班实际情况选择学习内容和学习方式。
三、教案目标。
一）共性目标（参考教案参考书）
1.认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7.学习浏览，根据需要搜集信息。
8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
四、教案重点。
一）共性重点（参考教科书）
1.扎实进行语言训练。本学期着重进行分段训练等，但字、词、句的基本功训练仍要给予足够的重视。
朗读、默读是阅读教案中最经常最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教案中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参与训练。
2.落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教案中要把这些训练点的要求落到实处。
在阅读教案中，要以训练点为重点组织教案，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教案2-3课时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
“学习提示”的教案，有的可以放在学习课文前；有的可以放在学习课文中进行；还有的可以在学完课文后再巩固、加深认识。需要注意的是，本学期刚开始学习给课文分段，分段的教案一般应充分理解课文内容以后进行，而不宜在一开始接触课文就进行。
3.注意听说读写能力的协调发展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。
阅读教案中要让学生注意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教案中要练习听话说话，作文教案一般也要从说到写。
二）班级重点。
落实每个单元要求掌握的生字词语；持之以恒地积累与巩固经典语言；让可能让每个孩子都能达到真实、具体的写话目标；使孩子在课外阅读中既得“法”有得“趣”。
五、教案措施。
1.认真落实各项教案常规工作。钻研教材，精心备课、上课，认真、及时批改，勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持等等。
2.实行分层教案，作业分层布置。好的学生侧重能力型作业，如“日记”、“笔记”、阅读，学习有困难的学生侧重基础性作业，如识字，听写，做习题，也适当布置少量的能力型作业，如日记，阅读。
3.开展自主阅读（本学期主题是“故事大王”与经典积累。经典积累重点是复习巩固成语接龙、古诗词、名言警句以及歇后语。并增加在书本上方下方抄背名言的习惯，每日一句。
4.培养学生的习作兴趣，提高习作能力。
5.让优秀小组长为我分忧解难。事必躬亲是不现实的，认真能干的小组长完全可以帮助我做好许多事情，如检查背书，批改练字，检查家庭作业。
6.加强对后进生的轮流辅导工作。主要是利用在校的空闲时间，对杜陶菲、黄嗣洪、叶浩三位同学狠补功课。
六、进度安排。
第一组课文 10——14课时。
第二组课文 11——14课时。
第三组课文 11——14课时。
第四组课文 10——13课时。
第五组课文 12——14课时。
第六组课文 11——13课时。
第七组课文 10——13课时。
第八组课文 14——15课时。
总计 89——110课时安排。
2019春人教版小学语文五年级下册教学计划
一 学情分析 本班现有有学生50名，28名男生，22名女生，经过上个学期的学习，可以说大多数同学都已经养成了自觉学习，认真写字，多读书，读好书的习惯，但通过期末考试的检测，呈现出来的最大问题就是两级分化严重，好学生多，但同时学困生也比较集中，这个学期主要的措施就是狠抓学困生的学习，使他们能在小学的最...
PEP小学英语五年级上册教学计
立身以立学为先，立学以读书为本。一 学生情况分析。今年我担任五年级的英语教学，五年级学生的学习习惯也还不错，而且他们非常喜欢表演，探索知识的欲望也很强烈。但是班级中两极分化的现象还是不可避免，所以本学期我将采用小组合作形式进行教学，根据学生四年级学习程度分组进行一帮一活动，保持并提高学生学习英语的兴...
部编版五年级语文上册教学计
一 学情分析。五 2 班共有学生43人，其中男生23人，女生20人。大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比较明显 优秀生平时乐于表达，善于交流，知识掌握牢固，如 朱子琪 虞强隆等 个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃，如 郑文轩 郑子烨等 部分后进生上课好...