2.突出重点，注重文章内在的联系。从文本来说，主要写了住宅特点和修建两个方面。
在学生交流自己的发现和感悟时，根据学生普遍对住宅特点感兴趣的情况，我“以学定教、顺学而导”，对课文内容作了大胆的取舍，重点研读住宅特点，概括学习修建过程。在学习住宅特点时，学生发现蟋蟀的住宅具有朝阳、倾斜、干得快的特点，我就顺势引导学生将上下文联系起来学，发现段落之间的联系，感悟小蟋蟀舒适的住宅和他的不肯随遇而安、慎重选址密不可分。通过今天的教学实践说明，这种“舍而不弃、上挂下联”突出了重点，揭示了文章的内在联系，提高了课堂教学效率，适应孩子的需求。
3.采用多种方法，引导学生主动参与语文学习的过程。读是阅读教学最基本的方法，这节课我是非常重视读的。
除此之外，我还运用了多种方法。比如在联系上下文读、对比读中抓住关键词品排水优良、阳光温和；在读思议结合中品草“半掩”的高明；在读写迁移中品“巢穴”“住宅”“家”之间的不同含义及文字背后的不同情感。学生在品味语言魅力后，“体验写话”，在我的眼中，这里是蟋蟀的……孩子们妙语连珠，令我惊喜。
就这样让学生在“字字珠玑”中品味语言精妙，感受这了不起的小生命以及作者、我们对这小生命的敬佩。还有教师创设情境，请学生“听话想象”，蟋蟀会唱些什么呢？孩子们浮想联翩，一个会劳动会生活得小蟋蟀深深印在了他们心上。
还有课中及时捕捉好的学习方法和习惯。如质疑、批注、边读边听边思考。及最后的“吟诵昆虫记中的一段话”。
课外学习文中的表达方法写自己喜欢的小动物。这都是在想方设法引导学生主动参与语文学习的过程。正因为学生有了主动参与的意识，课堂显得和谐并充满生命的活力。
部编版四年级语文上册蟋蟀的住宅
蟋蟀的住宅。第二课时。教学目标 1.用自己的话说一说修建住宅的过程。2.品读语句，感受作者持续细致的观察，激发学生观察周围事物的兴趣。3.品味拟人写法，感受语言的生动形象。教学过程 一 回顾复习，明确学习要求。出示句子 这座住宅真可以算是伟大的工程了 引导 作者说蟋蟀的住宅可以算是 伟大的工程 仅仅...
部编版小学四年级语文上册《蟋蟀的住宅》第一课时教案设计
最新部编版小学四年级语文上册。蟋蟀的住宅 第一课时教案设计。教学目标。一 学会本课的生字新词，积累佳词妙句，体会作者运用富有情趣的语言表达具体事物的写作方法。二 正确 流利 有感情地朗读课文。读懂蟋蟀的 住宅 是怎样建成的，激发学生观察自然界的兴趣。教学重点。了解蟋蟀的住宅是怎样建成的。教学难点。通...
部编版四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教学反思
蟋蟀的住宅 教学反思。在教学 蟋蟀的住宅 一课时，我认真地看了教案，揣摩了一下本课的主要内容，在教学中，我没有像以前一样带领学生朗读 分析课文，而是采用了一种幽默的语言来进行教学，结果学生学得轻松，我自己的心情也十分愉快。下面就将我的一些做法介绍如下 1 介绍作者，引起兴趣。本文的作者法布尔长期观察...