11《蟋蟀的住宅》教学反思。
今天用了两个课时跟学生们一起把课文学完了。从教学策略的选择上，仍坚持”读议结合，以读为主“的原则，把大量时间放在了引导学生读课文上面。
根据课文的层次，或以自然段为单位，或者按照意义段来读，考虑到教学时间不宽裕，在朗读要求上没有提出过高的标准，只是强调要读准确、读整齐。读完之后，让孩子们议一议段落的基本大意，这样做是为了训练孩子概括段意的能力，是课程标准明确要求的。议了段意，通常会由我提出一个问题，让学生发表各自的见解。
如作者为什么把蟋蟀的洞穴称做是“住宅”呢？这是运用了什么修辞写法？
同时要求学生们反复阅读，运用上下文的互相比照的方法加深理解。通过重点词句学习语言，比如：“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
”这句话我结合体会段中的“临时”“隐蔽所”“得来不费功夫，弃之毫不可惜”等体会“不肯随遇而安所表达的丰富内涵。
部编版四年级语文上册 11蟋蟀的住宅教学实录
一 导入新课。师 孩子们，请闭上眼睛，伏在桌子上，什么也不想，只需要把耳朵叫醒，静静地听。我打开课件，点击首页，乐曲 田园的夜晚 慢慢切入，蟋蟀声和蛙鸣声渐渐清晰起来，教室里愈发静谧，孩子们不由自主地从桌上抬起头来，脸上露出惊奇而欣喜的表情，仿佛难以置信，又仿佛想努力寻找声音的 师 听到了什么？生 ...
2019人教版部编本四年级上册《蟋蟀的住宅》说课设计
蟀的住宅 说课设计。各位评委老师 你们好，今天我说课的题目是 蟋蟀的住宅 一 说教材。蟋蟀的住宅 是一篇说明性的科学小品文，在理解课文内容的同时，注意体会作者表达的思想感情，体会课文不同的表达方法，并注意把这些方法运用到看书的习作实践中去。二 教学目标。蟋蟀的住宅 是一篇说明性的科学小品文，学生已经...
人教部编版四年级语文上册11蟋蟀的住宅课堂精彩片段
精彩片段 蟋蟀的住宅 精彩片段。师 默读课文，用一个你认为最合适的词语或者句子评价蟋蟀的住宅。生 我觉得蟋蟀的住宅很干净。师 嗯，如果我们不讲卫生，那就连一只小蟋蟀都比不上喽。生 我觉得蟋蟀的住宅很小。生 不，我觉得很大。师 到底是大还是小呢？请找到具体的文字来说明。生 隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不...