五年级语文上册期末试卷分析

1、注重基础知识和能力的培养，强调了语言的积累。

积累运用”第一题默写《过分水岭》，绝大多数同学能够正确默写。第二题看拼音写词语，6个拼音带出的词语都是课文中必须掌握的字词，它主要考察学生对生字词的识记，大部分学生能正确写出相关词语，少部分学生可能是接受能力的问题，不能写出正确答案。易错字“崇拜”的“崇”和“羞愧”。

第三题判断是对字词和课文内容的考察。第。

四、五、六题按要求写成语，并选一个成语写一个句子、国学经典连线、按要求写句子以及课外阅读。这个题对中、下等生是一个挑战。

2、“阅读理解”此题主要考查学生的阅读短文的能力，出错较多，尤其是说明文的说明方法和作用。“高原汽车兵”学生答卷表现还可以，都能认真读短文小题失分较多，学生理解概括的不到位。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是我应在今后教学中注意的事项。

4、习作。本次习作是：面对错误。作文要求非常明确，多数学生都有内容去写，但仍部分学生的写作思路无法打开，缺乏遣词造句的能力。

存在的问题及原因分析：

1、看拼音写词语。其中很多同学没看准拼音，导致生字有误，这也看出教师在教学过程中局限于本课或本单元生字的归整，而忽略了跨单元的生字归整。

2、按要求写成语，部分同学词语运用不恰当。这也说明学生写话能力薄弱，日常教学中要注意这方面的引导和训练。

3、课内阅读。对说明文的作用理解不准确。部分同学对文章的理解不够，不能有效概括段落大意。

4、作文主要存在的问题有：学生词汇不丰富，组织语言的能力较差，文章结构不合理，文章内容不够充实。表现出学生平时积累语言的习惯没养成好，阅读量偏少等问题。不理解题意，乱写．

改进措施。1、教法：认真钻研教材，研读大纲，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。

摒弃以前工作中的浮躁的工作作风，严格要求学生的同时为学生做好榜样。扎扎实实的搞好教学工作。注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。

利用好自习，培养好小干部，组织学生进行学习。平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到期末临时抱佛脚。

2、学法：加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多。

教师平时应有意识地培养学生认真读书。利用学后班时间练习写字。培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。

对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对四年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。江涛。