人教版一年级语文下册教学计划。
一、学生基本情况分析：
本班共有学生25名，其中4名是学前班学生，1人本学期刚从外校转入。经过第一学期的学习，学生已有了一定的识字量，大部分学生书写出的汉字方正美观，注重运笔和写字姿势，但有极少数人习惯不良，需再加强写字习惯的督促。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。
本学期将进行每天中午半小时的阅读时间，再加大阅读量。同时准备训练学生独立写。
一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音代替），既复习学过的汉字，又巩固拼音，同时锻炼孩子的写作能力。
上学期末的成绩较好。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。二、教材分析。
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。
8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每组包括1课“识字—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括4个栏目：我的发现——鼓励学生**发现，引导学生。
掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。
三、教学总目标（听说读写能力的安排）：（一）识字与写字。
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字550个，其中250个会写。
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。6、能用音序法查字典，学习独立识字。（二）阅读。
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、借助读物中的图画阅读。
4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
7、认识课文**现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。（三）写话。
对写话有兴趣，能简单写自己想说的话（四）口语交际。
1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。（五）综合性学习。
1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
2、结合语文学习，观察大自然，用口头或**等方式表达自己的观察。
所得。3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或**等方式表达自己的见闻和想法。四、教学重难点：
重点：如何巩固认识的，会写的。难点：如何正确的阅读。五、教学措施：（一）识字与写字：
1、相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。
2、采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。3、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。
（二）阅读教学：1、重视朗读的指导。
2、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。
3、重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。4、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。（三）口语交际教学：
1、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。2、重视日常教学中的口语交际活动。
3、努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。六、教学进度安排。
周次。时间。
教学内容。开学常规教育识字1
第一周1柳树醒了2春雨的色彩。
第二周***爷爷植树4古诗两首第三周。
语文园地一识字二。
5看电视6胖乎乎的手。
第四周7棉鞋里的阳光。
第五周月亮的心愿语文园地二识字3
9两只鸡蛋10松鼠和松树。
第六周11美丽的小路。
第七周第八周。
失物招领语文园地三识字4
13古诗两首14荷叶圆圆。
15夏夜多美。
16要下雨了17小壁虎借尾巴。
第九周语文园地四。
第十周识字518四个太阳19乌鸦喝水第十一周司马光21称象期中考试。
语文园地五识字6
第十二周22吃水不忘挖井人。
第十三周王二小24画家乡25快乐的节日。
语文园地六识字7
第十四周26小白兔和小灰兔。
27两只小狮子28小伙伴。
第十五周29手捧空花盆的孩子。
第十六周语文园地七识字830棉花姑娘。
31地球爷爷的手32兰兰过桥。
第十七周33火车的故事。
第十八周小蝌蚪找妈妈语文园地八第十九周复习第二十周期末考试。
苏教版小学语文一年级下册教学计
2 安排独立的识字课，内容丰富 形式多样。3 大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。4 改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的 学本 5 体现语文与生活的紧密结合。二 学生基本情况分析 本班有学生74人，男生40人，女生34人。学生的整体学习热情较浓，但由于学生年龄较小，自我管理自我控制...
2019小学语文S版语文一年级下册教学计划
一年级下册语文教学计划。一 班级学生情况分析 本班共有学生人，其中男生人，女生人。本班学生家长对孩子的教育都很重视，孩子们也个个长得很可爱，很讨人喜欢而且大部分学生聪明好学，上进心较强，遵守纪律，口头表达能力也不错 但也有个别学生不是很好，各种习惯很差，特别是学习习惯，上课不认真听，作业也比较马虎。...
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重庆市巴南区民主新街小学。一年级。五 六班语文教学总结。二 一三 二 一四学年 一年级。五 六班共有82人，学生绝大部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯 小组长也发挥带领和监督作用，将小组合作进行得有声有色。但是也有一部分学生的学习习惯较差，...