一、基础知识及运用(共16分)
1、下列加线字的注音完全正确的一项是(2分)（
a．踱步(duó) 气魄(pò) 和蔼(ǎi) 可汗(hàn)
b．浩荡(dàng) 惩罚(chéng) 戎机(róng) 炽痛(zhì)
c．谰语(1ǎn) 险峻(jùn) 嗥鸣(háo) 溅溅(jiān)
d．祈祷(qí) 胡骑(jì) 斑斓(1án) 机杼(zhù)
2、下列词语解释有错误的一项是(2分)（
a．哽住：声气阻塞了族系：具有某种共同属性的同类。
b．标直：笔直亘古：远古。
c．溅溅：马叫的声音啾啾：水流的声音。
d．胡骑：胡人的战马扶将：扶持。
3、改正下列词语中的错别字。(2分)
恍然大悟若心孤诣水波嶙嶙肆无忌惮兴高彩烈。
孤芳自尝化险为夷坚难险阻朝夕相处世外桃园。
4、依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一项是(2分)（
①只听见钢笔在纸上___响。
②屋顶上鸽子___低声叫着。
③稻米的香气是强烈的，辗着新谷的场院___响着。
④只听见黄河水___流着，夜黑极了，静极了。
a．沙沙地咕咕地溅溅地辘辘地。
b．咕咕地沙沙地溅溅地辘辘地。
c．溅溅地辘辘地沙沙地咕咕地。
d．沙沙地咕咕地辘辘地溅溅地。
5、变换词语排列的顺序，可以表达出句意的不同强调点。请把下列词语按不同要求各组成一个句子。(4分)
①去②是不是③胡校长④明天上午九点⑤市里⑥开会。
(1)强调事情。
(2)强调去的时间。
(3)强调去的地点。
(4)强调去的人。
6、下面对课文的分析不正确的一项是(2分)（
a．《黄河颂》是一首颂诗，诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心。
b．《最后一课》是英国**家都德写的，**的重点写法国阿尔萨斯地区被德国普鲁士军队占领以后，侵略者强迫当地学校教英语的事件。
c．《土地的誓言》是端木蕻良写的一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。
d．《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首叙事民歌，记述了木兰女扮**、代父从军的经过。
7、根据下面提供的情境，写出符合题意要求的话。(2分)
平时，父母对你百般呵护作为家里的一员，你很想替他们分担些家务，却常被拒绝，为此，你十分苦恼。你既不想让父母伤心，又想让他们明白你的想法。这时，你应该怎样对他们说？
答。二、阅读与理解(共44分)
一)阅读下面这首诗，完成8～12题。
我爱这土地。
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……
—然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
2024年11月17日。
8、作者用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达了诗人什么样的感情？(2分)
答。9、作者为什么“眼里常含泪水”?(2分)
答。10、“这永远汹涌着我们的悲愤的河流／这无止息地吹刮着的激怒的风／和那来自林间的无比温柔的黎明”。诗句中加线的词都是什么词性的词？简析它们的表达作用。(2分)
答。11、对诗歌理解不正确的一项是(2分)（
a．诗人未用“珠圆玉润”这类词语，而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷的、悲酸的、执著的爱。
b．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒，对光明的向往和希冀。
c．“为什么我的眼里常含泪水？／因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中“我”指喻体“鸟”，而不是指诗人自己。
12、在写作手法上，本诗采用了什么手法？(2分)
答。(二)阅读下文，完成13～19题。
我们的大脑。
(俄)海木克里德。
这天刚到办公室，头头伊凡·彼得洛维奇就把我叫去，商讨人事变动问题。他说：“咋天，我和莫斯科一些部门领导者闲聊，有人说一家直属企业的经理退休了，他们问我，想不想推荐自己的一名副手去接替这个位置？
我想这是好事嘛，所以我找你来商量商量，看让谁去合适，让库列金去，怎么样？”
我几乎不假思索立刻说：“库列金绝不能去，那是不容置疑的，你忘了，他可是您的右手啊，他专门负责替您写报告，正是那些报告使您受到了上级领导的信任，您离了他怎么行呢？”
“那，符吉诃夫可以吗？”伊凡·彼得洛维奇问道。
“啊呀，亏您想得出来，”我惊呼，“您没有符吉诃夫行吗？他是您的双脚啊，他不停地为你奔走，给您弄来上级批文，给您弄来大笔拨款。没有他，员工的奖金您都会发不出，更不用说去给上级领导送红包了。
而如果不送红包，不用说升迁了，您能坐稳现在这个位置吗？”
伊凡·彼得洛维奇一拍脑袋，“还真亏你提醒，他的确不能走。那么，让伯莱斯基去怎么样？”
“上帝啊，您怎会想到他？伯莱斯基是您的脊梁啊！当需要有人承认错误、承担责任时，他总是为您挺身而出。”
“那么让贝利金去得了。”
“万万不可，”我几乎要叫出来了，“贝利金是您脊背以下的部分，凡是毫无意义而又必须参加的会议，总是他代表您去坐着。”
“还真不能少他，”伊凡·彼得洛维奇叹口气，“我们的主管部门那么多，他们的这些会一个也不能不去。那么就让伊里奇去吧，他似乎没那么重要。”
“您千万别轻率做结论，伊里奇怎么不重要？他可是你的耳朵啊！谁说了您什么，谁对您不忠？都是他负责打听的啊！”
“那么西多夫是什么呢？”
“您的眼睛啊！”
“看来只有让尼基塔去了。”
“伊凡·彼得洛维奇，您冷静点！”我听了差点晕倒，“尼基塔是您的舌头，凡需要滔滔不绝发表议论的场合，总是他一展所长，您离了他行吗？”
伊凡·彼得洛维奇又一次长叹，忽然像是想起了什么，很有几分恼怒地说：“听着，你的这番议论，好像都有道理，但这会引出什么结论呢？一个是手，一个是脚，又一个是什么脊背以下的部分，你把我置于何地？
我本人算什么呢？似乎毫无用处了！”
我胸有成竹地脱口而出：“您是我们的大脑啊！伊凡·彼得洛维奇同志。”
他立刻微笑起来，兴奋起来，“还真是这么回事！”他站起来，在房间里踱着步，好一会才转身问我：“你瞧我这记性，我找你来是谈什么事情来着？”
译者黄玉，原载《新华**)
13、这篇**的线索是1分)
14、库列金之所以被称为主人的右手，是因为反映了主人公的什么性格？(2分)
答。15、将符吉诃夫喻为主人的双脚，暗示了主人性格。(2分)
16、将替主人受过的人喻为可见主人公善于2分)
17、从“眼睛”“耳朵”“舌头”这几个比喻上你可以看出主人公什么性格？(2分)
答。18、**最后将彼得洛维奇比作“大脑”使他以致忘记谈话的主题，足见其的性格。(2分)
19、事实上，主人是一个没有头脑的人，__才是他真正的“大脑”。(2分)
(三)阅读下文，完成20—25题。
孩子，我为什么打你。
①有一天与朋友聊天，我说，就是在“*****”中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人。
②你突然插嘴说，妈妈，你经常打一个人，那就是我……
③那一瞬间屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一句，仿佛爬山虎无数细小的卷须攀满我的整个心灵。
④面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界，我只打过一个人。不是偶然，而是经常：不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。
⑤在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的豌豆。我生怕任何一点轻微的碰撞，将你稚弱的生命擦伤。
我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。
⑥你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你，我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。
七年级语文下册第二单元测试
七年级语文下册第。五 六周周周清测试。一 给下列加点字注音 可汗金柝阻抑 炽痛 亘古 郝叟 哺育 二 补充完整下列短语。九连环复如是色彩斑浊流 转气 磅礴 扑 迷离人声鼎兴高 烈一 万里从山 岭。三选出下列词语书写全对的一项 a 田垄谰语镐头 b 懊悔逼狭斑澜 c 屏嶂戒机祈祷 d 蚱蜢崎岖泛蓝。四...
七年级语文下册第二单元测试
班级姓名 一 基础 26分 1.根据课文默写古诗文。每空1分，共10分 1 故园东望路漫漫岑参 逢入京使 2 万里赴戎机寒光照铁衣。木兰诗 3 唧唧复唧唧，木兰当户织木兰诗 4影入平羌江水。李白 峨眉山月歌 5 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。2.根据拼音写出相应的词语。每小题1分，共4分 1 旅途...
七年级下册语文第二单元测试
深圳龙岗2014 2015学年度第二学期。一 单项选择题 10分 1 下列字音 字形完全正确的一项是 2分 a 嚎鸣 h o 惩罚 ch ng 懊悔 o 逼狭 xi b 屏障 zh ng 扮演 b n 澎湃 p i 哽住 g ng c 巅锋 f ng 澜语 l n 炽痛 ch 气魄 p d 惨白 c...