《用目光倾听》教学反思。
用目光倾听》是第四单元《真诚》中的第一篇课文，它是一首儿童诗歌，通过妈妈极平常的一句话展现出妈妈对孩子的关爱，妈妈的教导对孩子成长的作用，表现出母爱的伟大。同时也用朴实的语言说明了一个深刻的道理：与人交往要真诚。
这首诗是用第一人称写的，把自己的生活经验、真实的感受、体验，娓娓道来。语言朴实、简洁，没有华丽的辞藻，富有人情味和真实感，使人感到特别亲切，乐于接受。通过这样一篇富有哲理的美文，也让我们的读者明白在交流时要予人尊重，要予人真诚。
本文的教学重点是：体会作者怎样紧扣题目，节节深入表达主题：理解“用目光倾听”的含义。
一、教学效果。
围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果：1.在读中整体感知课文内容，在读中感受语言文字的美。
在本课中，我将更多的时间放在了朗读文本当中，如在读“听别人说话是一种交流，交流中最需要的是真诚。”这两句时，关注学生朗读时的语气和情感，学生读的突出“最需要”时，说明他是希望引起我们重视交流是要注意的问题；突出“真诚”是，就是告诉我们和人说话时要真心诚意地去对待别人。作为教师要善于发现和把握学生自己独特的体验并进行了正确引导。
2.拓展练习 “想一想：平时你妈妈对你说的最多的一句话是什么？
她说这句话有什么用意？”学生思考，指名回答。师相机出示“别人说话，你遥望着对方。
”让学生齐读，体会作者如何与人交往、如何做人的道理。
二、成功之处。
在上这节课的时候，我最大的成功之处是：在引导学生理解这首诗歌的时候，我特意强调作者的意图，通过教学让学生意会而不是教化。在读完课题以后，我引导针对课题质疑，学生提出了怎样用目光倾听和为什么要用目光倾听这两个问题，在通过学习妈妈最平常的一句话，在读中，让学生感受到了妈妈真诚的关爱让作者受益匪浅，并心存感激。
接着引导学生理解“我用耳朵，也用目光倾听”，让学生理解到作者“真诚”的倾听让别人感受到了他的目光“胜似千言万语”，让倾诉的人感受到“春天的温暖”。
三、不足之处。
感受完作者给人的真诚胜似春天般的温暖的时候，预设了这样一个问题“你做这样的倾听者或者是你遇到过这样的倾听者吗？”目的是想引导学生走出文本，走进生活。但是，确将这环节遗漏。
四、改进措施。
如果我再重新上这节课的话，我会这样做：首先**《爱的奉献》这首歌，抓住歌词“只有人人都献出一点爱，世界将变成美好人间”引入课题，接着让学生自由读课文，感知文章的主要内容。然后小组合作，边读边找出自己喜欢的小节自读自悟，调动学生朗读的积极性，并让学生会评价别人，从而提高鉴赏能力。
组内成员互相交流自己从诗歌中领悟到的内容，代表说自己的看法。抓重点小节（第三节），出示按课文内容填空的练习，体会作者的表现手法，加深对“与人交往要真诚”这一中心的理解，最后，再放歌曲《妈妈的吻》，出示诗歌《妈妈的爱》，让学生触景生情，回忆妈妈对自己付出的点点滴滴，收集材料，仿写诗歌，培养了写作能力，学生感情得以表达与升华。
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