北师大版五年级语文下册教学反思11 01教学反思

4单元《用目光倾听》教学反思。

用目光倾听》是一首儿童诗歌，通过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱，表现出母爱的伟大。通过这样一篇富有哲理的诗文，也让我们的读者明白在交流时要予人尊重，要予人真诚。

本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：

语文课程标准》强调阅读是个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。在读中整体感知课文内容，在读中感受语言文字的美，让学生个性化朗读更大的空间，让他们在体验中把对语言文字独到的理解感悟，通过读张扬出来，从而形成语感。

基于此理念，教学中我将更多的时间放在了朗读文本当中。比如在读---听别人说话是一种交流。”“交流最需要的是真诚。

”这两句时。关注学生朗读时的语气和情感，他如果读的突出“交流”一词，说明他觉得人与人之间要多交流沟通；突出“最需要”时，说明他是希望引起我们重视交流时要注意的问题；突出“真诚”时，就是告诉我们和人说话时要真心诚意地去对待别人。

具体教学中，我先直接介绍了儿童作家金波及其作品，接着就用导语导出课题并板书《用目光倾听》，然后让学生齐读两遍，问：“读了课题，你们就没有疑问吗？”紧接着就有学生提问了：

“明明只能用耳朵倾听，为什么说用眼睛倾听呢？”“那么，大家就带着这个问题读课文吧。”读完课文，我请学生谈谈对“用目光倾听”的理解。

再请学生用文中的句子来说，学生一下子就找到了“听别人说话，你要望着对方。”这句话。

我紧接着就说：“这句话就是妈妈平时对我说的最多的一句话。”然后齐读，我又用各种引语引导大家反复读这句话，让学生留下深刻的印象。

接着，我进行拓展练习，问：“想想，平时你妈妈对你说得最多的一句话是什么？她说这句话有什么用意呢？

”点几个学生说后，我说：是呀，妈妈总是对作者说的一句话教会了作者如何与人交往，教会了作者做人的道理。所以，作者最后说“妈妈一句话教会我生活，她真诚的目光至今仍照耀着我。

”再引导学生理解这句话的含义：“妈妈不仅常对我说着句话，还为我做出了榜样，他对我说话时，用真诚的目光眼睛望着我，给我鼓励和自信。”这就很容易了。

另外，教师要善于发现和把握学生自己独特的体验并加以正确引导。在这一课中，我让学生自己仿写一篇诗歌，把自己写的诗歌或文章读给妈妈听，这是一个亮点。为激励学生，我把他们优秀的作品收集在班级的文库中。

通过课堂实践，我觉得存在很多的不足之处：比如，课堂上虽然读的时间较多，但是每次的读缺少一定的目的性，教师没有更好的调动学生的积极性，缺少师生互动，生生互动的环节，没有更深的打动学生的心灵。

如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：我还要更深一步的挖掘教材，再提炼精华，将诗歌教学上得更精，更有味道。在课堂上指导学生美读、运用不同的形式来朗读、选择自己喜欢的语句读，这样就能达到体会诗歌的思想感情，从而激发学生对诗歌的喜爱之情的目标。