这套教材强化了语文实践能力的培养，改变过去单一的以阅读活动为中心组织教材的模式，提出了一种以综合的语文实践活动为中心的编写模式，并将阅读和语言表达分成两本教材编写。《阅读》教材注重提高学生的人文素养，注重培养学生对语言的感性把握能力。《语言表达》教材以语文综合实践活动为线索，丰富学生的生活阅历，培养学生积累习作的习惯，提高他们表达个人独特感受的能力。
选编的课文体现时代特点，继承中华优秀传统，尊重多样文化，力求文质兼美，让学生在语文的学习中发展思维，开阔视野，提高文化品位与审美情趣，初步获得现化社会所需要的语文实践能力。
四、教学目标
1、学习习惯
继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的、背诵的习惯；继续培养课外阅读的兴趣，养成查字典的习惯；继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方，养成爱惜学习用品的习惯；继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。继续学习预习和复习，并养成习惯；继续培养培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯；培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯；培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
2、汉语拼音
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
3、识字写字
准确认读194/249个生字，和458个词语；能够按笔顺正确默写生字169/173个；能按字的结构把字写端正写匀称；继续练习用钢笔，写得正确、端正、整洁； 继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
4、口语交际
能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事；能在看图或观察事情后，用普通话说几句意思完整、连贯的话；能就所听所读的内容，用普通话说几句意思完整、连贯的话；能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌；讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
5、阅读 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想；能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；能任凭借语言文字理解课文，想象课文所描绘的情境，知道课文大意；继续学习按要求预习课文，能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯；能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
6、习作 能用学过的部分词语造句。能理清顺次错乱的句子；学习有顺利地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文；能修改有明显错误的句子；学习使用各种标点符号；学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
五、主要措施
1、要坚持不懈地抓好学生良好习惯的培养。
培养学生良好的学习习惯，是素质教育中的一项重要内容，教师应把它放在首要位置，抓紧抓好。一方面教师应认真抓好本册所安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培养；另一方面，对以往的学习习惯也要常抓不懈，始终抓紧抓实，务求达到预定的目标。
2、 要坚定不移地引导学生进行语言的积累与运用。
积累与运用是提高学生语言能力的主要途径，教学中应坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而达到提高语文水平的目的。
3、 要注重读写结合，循序渐进地进行作文教学。
苏教版科学五年级 上册 实验教学计划
第四单元 呼吸和血液循环 是根据课程标准中关于人体的呼吸器官 血液循环器官以及相关的卫生保健等方面的要求来建构的，这是学生认识心跳与呼吸 认识自己的身体的一个重要单元，也是促使学生养成良好的生活习惯的一个重要单元。本单元的教学就从学生熟悉的内容人手，由浅人深 由具体到抽象地来安排单元教学内容，引导学...
五年级上册教学计划语文上册
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇 教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。课文从精读 略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化。其主要特点是 1...
五年级语文上册教学计划
一 本学期教材分析及大纲要求。2 教学重点 难点。3 各单元重 难点 可以一篇课文为例 5 作文内容安排 6 提高教学质量的具体措施。1 精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。2 对学习困难的学生，采取教师个别指导 同学互助的活动，一些简单的问题让困难生优先回答，树立他...