第五单元面积。
一、单元教学内容：教材p60-75
二、单元教学设想：
1、丰富学生的直接经验，加强直观教学。在本单元的教学中，应增加动手操作活动，让学生通过手、口、眼、耳多种感官的协同活动，特别是通过动手操作，掌握相关知识，有利于丰富学生的感性认识，有效地提高知识摄取的效果。在本单元的教学中，还应注意选择各种直观手段的优势，根据教学内容恰当选择教具或课件，从中让学生对所学内容有更真实的感受，获得实实在在的直接经验，更有利于表象的形成。
2、变机械的学习为有意义的学习。机械的学习往往体现在概念教学中，机械的学习是指学生不仅能记住数学概念的描述、符号，却不理解它们的内在含义，不理解有关概念的联系，更不会灵活地运用。有意义的学习是指学生不仅能记住概念的描述或符号，而且能理解它们的内在含义，了解相关数学概念的实质性联系，并能综合运用所学知识解决问题。
例如教学“面积单位”可以从三个方面促进学生理解概念：一是初步感知为什么选用正方形作为面积单位的形状；二是指导每个面积单位是怎样规定的；三是了解面积单位与相应长度单位的内在联系。
3、让学生主动**，获取结论。在本单元中，有些内容**的难度不大，结论不叫容易发现，而且便于展开直观操作，因此是小学数学中比较适宜让学生**的课题，教师应当充分发挥教学内容的特点，组织学生开展**学习。
4、重视培养学生的估算能力。
估算在实际生活中有着广泛的应用，因此本单元的教材对面积的估算给予较多的关注，不仅在“做一做”中有所体现，在练习中也有较多反映，如很多计算面积的练习，都要求学生先估计，再测量计算出面积。所以重视估测能力的培养，也有助于提高学生解决实际问题的能力。
三、单元教学目标 ：
1、结合实例使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会引进统一面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相邻两个面积单位之间的进率，会进行简单的单位换算。
2、使学生探索并掌握长方形、正方形的面积公式，获得**学习的经历；会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。
3、使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会用所学的有关面积的知识解决简单的实际问题，进一步体会解决问题的一般步骤，知道可以用不同的方法解决问题。逐步培养学生分析和解决问题的能力。
四、单元教学重点：
1、认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相邻两个面积单位之间的进率，会进行简单的单位换算。
2、掌握长方形、正方形的面积公式，正确计算长方形、正方形的面积。
五、单元教学难点：
1、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会引进统一面积单位的必要性。
2、初步学会用所学的有关面积的知识解决简单的实际问题。
六、课时安排：8课时。
洪桥小学备课稿。
洪桥小学备课稿。
洪桥小学备课稿。
洪桥小学备课稿。
洪桥小学备课稿。
数学三年级下第五单元面积教案
面积和面积单位 屯溪大位小学汪素秋。学习目标 1 学生结合实例认识并理解面积的含义。2 学生通过数学活动探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米 平方分米 平方米，建立1平方厘米 1平方分米 1平方米的表象。3 通过自主学习，获得成功体验，感受数学的价值。学习重点 初步建立面积的概...
人教版三年级下册数学第五单元《面积和面积单位》教学反思
本节课是在学生认识了线段 掌握长方形 正方形的特征，并会计算他们的周长的基础上进行教学的。我在备课时和生活紧密联系。这次教学后我也有许多反思。首先在本节课上我感觉比较好的方面有 1 引导学生在生活实例中认识和感受面积。从生活中的物体抽象到学生学习过的平面图形。引导学生通过摸一摸来体会感受到表面的大小...
人教版三年级下册数学第五单元《面积和面积单位》教学反思
本节课是在学生认识了线段 掌握长方形 正方形的特征，并会计算他们的周长的基础上进行教学的。我在备课时和生活紧密联系。这次教学后我也有许多反思。首先在本节课上我感觉比较好的方面有 1 引导学生在生活实例中认识和感受面积。从生活中的物体抽象到学生学习过的平面图形。引导学生通过摸一摸来体会感受到表面的大小...