小学四年级上册语文第五单元导学案。
主备人：审核人 ： 班级 ： 四年级姓名：小组：编号：
课题：《桥之思》
课型：自学展示。
总课时：两课时。
分课时：第一课时。
学习目标：1. 我能正确读写本课生字词，并做摘录笔记。
2. 我能正确、流利、有感情地朗读课文诗歌。
3.我能读懂诗歌理解内容，了解课文三部分之间的联系。
4.我会理解联系上下文理解“ 连接、延伸、功能、别致、湖光水色、雄伟、坦荡、享受、珍视、谅解”等词语在文中的意思。
重点：读写本课词语并结合上下文理解。
难点：目标3
时间预设：自学导学：10分钟交流协作：5分钟展示激励：10分钟。
质疑问难：5分钟达标测评：10分钟。
学案。导案。
一、自主学习：
我来把诗歌读三遍，边读边画出不理解或易读错的词语。我读完课文后把生字写对。
2.我能圈画出优美词语和句子，还要认真地读一读，回家后我要把它抄写在我的摘录笔记上。
3.我来说说对词语的理解：
延伸雄伟。谅解。
4.我再把诗歌读一读，发现诗歌第一部分写的是。
第二部分写了。
第三部分写的是。
近义词、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。
感受诗歌所包含的感情时，可以抓重点词语、重点句子来体会。
二、交流合作：
对学：1. 我要和对子互相读一读诗歌，相互正音。
2.我要和对子交流理解“延伸”“雄伟”“谅解”这几个词语的意思。我还会用其中的一个说一句话。
群学：我能概括的说课文三部分的内容。
我还能把自己的体会写在旁边。
和他人交流时要注意倾听，认真学习他人的优点。
通过重点词语、句子，你有什么想法、感受，都可以写在旁边。
三、激励展示：
1.小组分工展示：自学部分、
2.全班展示自学部分、
自我展示要自信，声音洪亮。
四、质疑问难：
要敢于提出不懂的问题。
五、达标测评：
1、我会给划线字注音：
享受（ ）巍峨（ ）魅力（ ）结构（ ）
在（ ）中填上合适的字；
沿延。 ）伸 （ 长 （ 路
工功。 ）能 （ 夫 （ 课。
你想象中的桥是什么样的？写一写。
认真审题，积极思考，独立完成！
六、自我评价：
今天我发言了（ ）次，我的表现。
课题：《桥之思》
课型：展示提升课。
总课时：两课时。
分课时：第二课时。
学习目标：1.我能抓住有关诗句体会诗歌的思想感情。
2.我能流利有感情地背诵诗歌中自己喜欢的段落。
3.我能抓住第三小节重点词句体会“无形的桥”的深刻含义。
4.我能学习作者遣词造句的能力。
重点：目标1.2 4
难点：目标3
时间预设：复习检测：5分钟自主学习：15分钟展示激励：10分钟。
质疑问难：5分钟达标测评：5分钟。
学案。导案。
复习检测：1.听写词语。
连接、延伸、功能、别致、湖光水色、雄伟、享受、珍视、谅解。
2. 我说说诗歌第一部分写的是。
第二部分写的是。
第三部分写的是。
二、自主学习：
1、我把诗歌用心地读了一遍。
2.我最喜欢第小节。其中我最喜欢这句话因为 。
3、我还能找到第三小节中的重点词，并做上标记，在朗读时，读得更有感情。
4.我能体会桥在人们生活中的重要作用，理解“无形的桥”深刻含义。我的思考是：
用心去阅读，透过文字，感受诗歌的情感和内涵。
认真思考，联系自己的生活实际说一说。
三、展示激励：
小组内交流展示自主学习
小组推选代表全班展示自主学习
3. “无形的桥”指心灵之桥，彼此之间互相尊重、谅解，互相关注，互相信任。
“这样的桥越多、越普遍，我们这个世界就越和谐、越美好。”
这句中“这样的桥”指什么。
心灵之桥存在于何处。
这句话的句意为。
别人展示时要注意倾听，认真学习他人的优点。这既是对他人的尊重，也是一种很好的学习方法。
教师相机引导学生。
深化引领：你们认为该怎么去构筑自己的心灵之桥？
我认为 五、达标测评：
1.世界上还有一种无形的桥，值得 ，他以 、谅解、
和信任构建起来的。这种桥存在于与之间、
与之间、国家与国家之间。这样的桥越多、越普遍，我们这个世界就越越美好。
2.背诵自己喜欢的段落。
认真审题，积极思考，独立完成！
六、自我评价：
今天我发言了（ ）次，我的表现。
要善于对自己进行正确的评价。
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